The Omani Information Technology Teachers' Perceptions of Their Participation in A Virtual Community of Practice
| العنوان بلغة أخرى: |
إدراك معلمي تقنية المعلومات العمانيين لمشاركتهم في مجتمع الممارسة الافتراضي |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهنائية، نرجس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Kelso, Mary Lane (Advisor) , Hussain, Raja Maznah binti Raja (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 973403 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
120
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إدراك معلمي تقنية المعلومات العمانيين لمشاركتهم في مجتمع الممارسة الافتراضي (VCOP) ودراسة التأثير المدرك لمشاركتهم في هذا المجتمع على ممارساتهم التدريسية، أيضا، بحثت في الأسباب التي شجعت وأثبطت معلمي تقنية المعلومات العمانيين عن المشاركة في مجتمع الممارسة الافتراضي. في هذه الدراسة تم استخدام المنهج المختلط واتخذت منصة ادمودو (Edmodo) كبيئة افتراضية للمجتمع. تم تنفيذ عملية جمع البيانات باستخدام الاستبيان والمقابلات. وتم إجراء تحليل المحتوى لتحليل مشاركة المعلمين في المجتمع. وكان المشاركون من معلمي تقنية المعلومات من الذكور والإناث من مختلف محافظات سلطنة عمان (العدد = 45). استغرق تنفيذ الدراسة شهرين من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018. وخلصت الدراسة إلى أربع نتائج: (1) ساعد مجتمع الممارسة الافتراضي معلمي تقنية المعلومات على تبادل المعرفة وتبادل المعلومات المتعلقة بمهنة التدريس، (2) شجع مجتمع الممارسة الافتراضي معلمي تقنية المعلومات على الابتكار وتطوير ممارساتهم التدريسية، (3) أوصى المعلمون الذين شاركوا في مجتمع الممارسة الافتراضي زملائهم الآخرين بالانخراط في مثل هذه المجتمعات، و(4) شجع التطوير المهني وإمكانات المنصات الإلكترونية على الإنترنت المعلمين على المشاركة في مجتمع الممارسة الافتراضي، وكان ضغط العمل والوقت وشبكة الإنترنت هي الأسباب الرئيسية التي أثبطت مشاركة المعلمين في مجتمع الممارسة الافتراضي. اختتمت هذه الدراسة ببعض الآثار والتوصيات للدراسات القادمة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Exploring Omani EFL Teachers' Perceptions of the Effectiveness of Their Participation in A Community of Practice in Promoting Technology Integration
بواسطة: الحبسية، تهاني راشد عزيز منشور: (2018) -
The Impact of Different Forms of Teacher's Presence in Synchronous E-Discussions Based on Virtual Teams on Quality of Discussion Achievement Among Educational Technology Students their Participation Motivation and Perceptions
بواسطة: منصور، نيفين منصور محمد السيد منشور: (2023) -
Omani EFL Teachers' Involvement in Curriculum Development: Perceptions and Practices
بواسطة: Al-Hosni, Thuraya bint Saif منشور: (2006) -
Virtual Reality: A Technological Tool for Preserving Built Heritage
بواسطة: جعفر، هبة الله علي سيد محمد منشور: (2015) -
A Survey of EFL Teachers' Use of Instructional Technology in Omani Public Schools
بواسطة: Al Dhuhli, Talib Ali Mohammed منشور: (2016)
