| LEADER |
04437nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1503389 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|a Al-Shukeili, Mubarak Musabeh Hamed
|e Author
|9 525174
|
| 245 |
|
|
|a Investigating the Admission Process of Sultan Qaboos University Using Multivariate Statistical Techniques
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 91
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية العلوم
|g عمان
|o 0532
|
| 520 |
|
|
|a العديد من الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في جميع أنحاء العالم تولي اهتماما كبيرا لقبول الطلبة في الكليات المختلفة. لهذا السبب، كان التوقع من الأداء الأكاديمي هو الغرض الرئيسي من أجل مساعدة الطلاب ليكونوا ناجحين في دراستهم الجامعية. ويمكن أن يتم هذا من خلال التحقيق في أداء الطلاب وفقا للدفعات التي جازا منها والجنس والتخصص. الهدف الرئيسي من دراستنا هو التنبؤ بأداء الطلاب في كلية العلوم والتي تعتبر واحدة من الكليات الهامة في جامعة السلطان قابوس. من أجل القيام بذلك، سيتم استخدام سبع متغيرات من التعليم الثانوي (شهادة الدبلوم العام) للتنبؤ بنجاحهم. في المجال الإحصائي، هناك العديد من الأساليب الإحصائية لتحقيق هذا الهدف. في هذه الدراسة، قمنا بتطبيق بعض من هذه الأساليب مثل: تحليل التمايز (DA)، نموذج ك -أقرب المجاورين (K-NN) والانحدار اللوجستي الترتيبي (مع ثلاثة نماذج متمايزة). وبالإضافة إلى ذلك، قارنا مدى قدرتها على التنبؤ من خلال حساب المعدل التصنيفي الصحيح (ACCR). بالإضافة إلى ذلك، قدمنا لكل طريقة بعض الأمثلة التطبيقية لجعلها واضحة للقارئ الكريم حتى يتسنى له كيفية تطبيقها (التنبؤ). حاولنا أن نعطي بعض الترابط بين النتائج التي وجدت في الإحصاء الوصفي (الفصل2) والنتائج التي تم الحصول عليها وفقا للأساليب الإحصائية (الفصل4) من أجل محاولة التحقق من مدى فاعلية الحد الأدنى من المتطلبات اللازمة لعملية القبول في كلية العلوم. وعلاوة على ذلك، وجدنا أن تحليل التمايز التربيعي (QDA) هو النموذج الأنسب للتنبؤ بأداء الطالبات وبنسبة احتمال مرتفعة. من ناحية أخرى، نموذج (K-NN) يبدو أنه طريقة إحصائية أكثر ملاءمة للتنبؤ بأداء الطلبة الذكور. في نهاية هذه الدراسة اقترحنا أن بناء نموذج ترتيبي جديد يقوم على احتواء القيم المتطرفة وذات توزيع انحرافي غير متناظر (غير متماثل) قد يؤدي إلى تحسن في المعدل التصنيفي الصحيح (ACCR) للطلاب الذكور.
|
| 653 |
|
|
|a قبول الطلبة
|a جامعة السلطان قابوس
|a الأداء الأكاديمي
|a الخدمات الطلابية
|a تحليل التمايز التربيعي
|a الفروق الفردية
|
| 700 |
|
|
|a Sarr, Amadou
|e Advisor
|9 521011
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-007-0532-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 973909
|d 973909
|
