ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير أنماط التعليم المفتوح با...>الوصف

تطوير أنماط التعليم المفتوح بالجامعات المصرية في ضوء متطلبات العصر

العنوان بلغة أخرى: Developing Open Education Styles in Egyptian Universities in the Light of the Requirements of the Digital Age
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، عمرو مصطفى أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 348 - 390
DOI: 10.21608/MUJA.2019.106732
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 973960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الأنماط التعليمية | الجامعات المصرية | مصر | المجتمع المصري | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعليم المفتوح | متطلبات العصر الرقمي | Open Learning Style | Requirements of the Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث: تطوير أنماط التعليم المفتوح بالجامعات المصرية في ضوء متطلبات العصر الرقمي ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث الخطوات التالية: أولاً: عرض ملامح العصر الرقمي التحديات المحلية والعالمية التي تواجه أنماط التعليم المفتوح بالجامعات المصرية: ثانياً: يتضمن واقع أنماط التعليم المفتوح بالجامعات المصرية. ثالثاً: تعرف متطلبات العصر الرقمي التعليمية. رابعاً: ويتضمن عرض السيناريوهات المقترحة لتطوير أنماط التعليم المفتوح بالجامعات المصرية في ضوء متطلبات العصر الرقمي. وقد اعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي الذي يقوم على الوصف والتحليل ورصد الواقع للوقوف على أبعاد المشكلة وأسبابها وكيفية مواجهتها، وتم تشكيل مجموعات بؤرية Group Focus واستطلاع رأى للقائمين داخل مؤسسات التعليم المفتوح وأنماطه المختلفة من خلال لتعرف الفرص المتاحة التي يمكن الاستفادة منها والتهديدات المحتملة التي يمكن تجنبها وجوانب القوة لتعزيزها ونقاط الضعف لتلافيها إلى جانب الاستعانة بأسلوب السيناريوهات كأحد أساليب الدراسات المستقبلية لوضع الرؤية المستقبلية. حيث أسفرت نتائج البحث الحالي في ضوء ما تم عرضه من افتراضات وتداعيات للسيناريوهات المقترحة التي تسهم في تطوير أنماط التعليم المفتوح بالجامعات المصرية في ضوء متطلبات العصر الرقمي. وقد قام الباحث بعرض السيناريوهات المقترحة على مجموعة الخبراء لاختيار أفضل هذه السيناريوهات من حيث كونه (مفضل وممكن) أو (مفضل وغير ممكن) أو (غير مفضل وغير ممكن) وقد أجمع الكل على أن السيناريو الثالث هو المفضل والممكن. ومن أهم ما توصل إليه البحث بناء سيناريوهات مستقبلية لتطوير أنماط التعليم المفتوح بالجامعات المصرية في ضوء متطلبات العصر الرقمي.

The research aimed to develop open education styles in Egyptian universities in light of the requirements of the digital. To achieve this goal, the research followed the following steps: First: Presenting the local and global challenges facing the types of open education in Egyptian universities. Second: It includes the reality of open education styles in Egyptian universities. Third: Acquainting the requirements of the digital age. Fourth: The presentation of the proposed scenarios to develop open education styles in Egyptian universities in light of the requirements of the digital age and the philosophy of lifelong learning. This research was based on a descriptive approach that is based on the description, analysis and monitoring of reality to find out the dimensions of the problem, its causes and how to confront it. The research in the field aspect used the futuristic science in building the futuristic vision: The results of the current research in light of the proposed assumptions and implications of the proposed scenarios that contribute to the development of open education patterns in Egyptian universities in light of the requirements of the digital age. The researcher presented the proposed scenarios to the group of experts to choose the best of these scenarios in terms of (preferred and possible) or (preferred and not possible) or (not preferred and not possible) and all agreed that the third scenario is preferred and possible. One of the main findings of the research is to build a futuristic vision to develop open education styles in Egyptian universities in light of the requirements of the digital age.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.