| LEADER |
04711nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1717174 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحافظ، نور محمد أحمد
|g Abd El-Hafiz, Nour Mohammed Ahmad
|e مؤلف
|9 494967
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الأطفال الصم في مرحلة الروضة
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program to Develop Living Skills in a Sample of Preschool Children with Deafness
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي إعداد برنامج تدريبي وبيان فعاليته في تنمية المهارات الحياتية للأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة. وتكونت عينة البحث من 16 طفلا وطفلة من الأطفال الصم تتراوح أعمارهم بين (5-6) أعوام وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تضم كل منهما ثمانية أطفال. واعتمدت البحث على المنهج التجريبي. واستخدمت الباحثتان مقياس مصور للمهارات الحياتية للأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة، وبرنامج تدريبي لتنمية المهارات الحياتية واستمر البرنامج لمدة ثلاثة شهور ونصف وبلغ عدد الجلسات ٢٨ جلسة. وتمثلت الأساليب الإحصائية لاستخلاص نتائج هذا البحث في اختبار مان –ويتني (U)، وويلكوكسون (W)، وقيمة (Z) وقد أسفرت نتائج البحث الحالي عن فعالية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات الحياتية لدى الأطفال الصم حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في المهارات الحياتية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين بين المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق دالة بين المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to prepare a training program and verify its effectiveness in developing living skills in preschool deaf children. The study sample consisted of 16 deaf children aged 5-6 years, divided into two experimental and control groups 8 children each. The study used the experimental approach. Pictorial living skills for preschool deaf children used besides the training program for three months and half in 28 sessions. The statistical methods for extracting results are Mann Witnny (U), Wilcoxon (W) and (Z) value. The results showed the effectiveness of the training program to develop living skills in deaf children since there are significant statistically differences in pre and post assessment on daily living favoring post assessment, there are significant statistically differences in experimental and control groups on daily living favoring the experimental group, and there are no significant statistically differences in post and follow-up assessment on daily living. The study results confirmed that there are no significant statistically differences in experimental and control groups in the pre assessment.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الحياتية
|a الأطفال المعاقين
|a الإعاقة السمعية
|a مرحلة الروضة
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الحياتية
|a الأطفال الصم
|a مرحلة الروضة
|b Living Skills
|b Preschool Children
|b Deafness
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 027
|m ع27
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 700 |
|
|
|9 400780
|a إسماعيل، عبير محمد إبراهيم
|q Ismail, Abir Mohammed Ibrahim
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-027-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 974395
|d 974395
|
