ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام الإنفوجرافيك بنمطية الثابت والمتحرك على التحصيل المعرفي والمهاري للشقلبة الأمامية باليدين على طاولة القفز

العنوان المترجم: Effectiveness of Using Infographics with A Mobile and Fixed Mode on The Cognitive and Skill Achievement of The Front Flip with Two Hands on The Jump Table
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، هبه سعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulhafez, Hebah Saad Mohammed
المجلد/العدد: ع48, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 202 - 258
DOI: 10.21608/JPRR.2019.71853
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 974416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

381

حفظ في:
LEADER 04024nam a22002297a 4500
001 1717192
024 |3 10.21608/JPRR.2019.71853 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 412626  |a عبدالحافظ، هبه سعد محمد  |g Abdulhafez, Hebah Saad Mohammed  |e مؤلف 
242 |a Effectiveness of Using Infographics with A Mobile and Fixed Mode on The Cognitive and Skill Achievement of The Front Flip with Two Hands on The Jump Table 
245 |a فاعلية استخدام الإنفوجرافيك بنمطية الثابت والمتحرك على التحصيل المعرفي والمهاري للشقلبة الأمامية باليدين على طاولة القفز 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية  |c 2019  |g مارس 
300 |a 202 - 258 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشفت الدراسة عن فاعلية استخدام الانفوجرافيك بنمطيه الثابت والمتحرك على التحصيل المعرفي والمهارى للشقلبة الأمامية باليدين على طاولة القفز. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الذكاء، الاختبارات البدنية، اختبار التحصيل المعرفي الإلكتروني، وبطاقة تقييم تعلم مهارة الشقلبة الأمامية باليدين على طاولة القفز، الانفوجرافيك بنمطيه الثابت والمتحرك، وتم تطبيقهم على عينة مكونه من (60) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بجامعة المنيا، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى ثلاثة مجموعات ، المجموعة التجريبية الأولي وتستخدم الانفوجرافيك الثابت وأثره في التحصيل المعرفي وتعلم مهارة الشقلبة الأمامية باليدين على طاولة القفز، والمجموعة التجريبية الثانية وتستخدم الانفوجرافيك المتحرك ، أما المجموعة الثالثة فهي مجموعة ضابطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولي في التحصيل المعرفي وتعلم مهارة الشقلبة الأمامية باليدين على طاولة القفز لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية في التحصيل المعرفي وتعلم مهارة الشقلبة الأمامية باليدين على طاولة القفز لصالح القياس البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام الانفوجرافيك الثابت والمتحرك في تعليم مهارات الجمباز لطالبات كلية التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الأنشطة الرياضية  |a التدريب الرياضي  |a التحصيل المعرفي  |a التحصيل المهاري  |a الشقلبة الأمامية باليدين  |a الإنفوجرافيك  |a وسائل الإتصالات  |a تكنولوجيا المعلومات  |a مصر 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 017  |f Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyaẗ  |l 003  |m ع48, ج3  |o 0227  |s مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية  |t Assiut Journal for Science and Arts of Physical Education  |v 048  |x 2682-3950 
856 |n https://jprr.journals.ekb.eg/article_71853.html  |u 0227-048-003-017.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 974416  |d 974416 

عناصر مشابهة