ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات دمج التربية الجنسية بم...>الوصف

متطلبات دمج التربية الجنسية بمؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات: رؤية مستقبلية

العنوان المترجم: Requirements for Integrating Sex Education in Kindergarten Institutions from The Female Teachers' Point of View: A Future Vision
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: علي، زينب علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 311 - 369
DOI: 10.21608/FTHJ.2019.190120
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 974790
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الجنسية | الثقافة الجنسية للطفل | رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | مؤسسات رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف متطلبات دمج التربية الجنسية بمؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات. واستخدمت المنهج الوصفي، واعتمدت على استبانة مكونة من خمسة محاور، جاء المحور الأول منها عن أهداف دمج التربية الجنسية بمؤسسات رياض الأطفال، وجاء المحور الثاني عن المحتوى المناسب لدمج التربية الجنسية، واهتم المحور الثالث بعرض آليات دمج التربية الجنسية، وتناول المحور الرابع أدوار المعلمة لدمج التربية الجنسية، وأخيرا عرض المحور الخامس معوقات دمج التربية الجنسية بمؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات. وأسفرت النتائج عن موافقة عينة الدراسة بدرجة مرتفعة على المتطلبات المقترحة لدمج التربية الجنسية بمؤسسات رياض الأطفال، كما أوضحت نتائج الدراسة الميدانية أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على إجمالي الاستبانة ومحاورها.

"The current study attempted to identify the integration requirements of sex education in kindergarten institutions based on female teachers' perspectives. The study employed the descriptive method in relation to reviewing the related literature and previous studies. The researcher administered a questionnaire of five aspects to analyze data. The first aspect dealt with the aims of integration requirements of sex education in kindergarten institutions. The second aspect is about the suitable content of integrating sex education in kindergarten institutions. In addition, the third aspect concerned with the techniques of integrating sex education while the fourth aspect focused on the role of female teachers in integrating sex education in kindergarten institutions. However, the fifth aspect of the questionnaire tackled the constraints of integrating sex education in kindergarten institutions based on female teachers' perspectives. The results indicated that the study group highly agreed on the suggested integration requirements of sex education in kindergarten institutions. Furthermore, the results revealed that there are statically significant differences among responses of the study group on the questionnaire aspects."
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.