الصدق البنائي لمقياس قلق تعلم اللغة العربية للطلبة غير الناطقين بها في الجامعات الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
Constructal Validity to measure anxiety learn Arabic language for students of non-native speakers in Jordanian universities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفراية، محمد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصرايرة، راجي عوض مسلم (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| رقم MD: | 975009 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
262
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الصدق البنائي لمقياس قلق تعلم اللغة العربية للطلبة الوافدين غير الناطقين بها في الجامعات الأردنية، تكونت عينة الدراسة من (689) طالبا وطالبة في جامعة مؤته، حيث طبقت النسخة المترجمة للمقياس على عينة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط لقلق تعلم اللغة العربية لدى الطلبة الوافدين غير الناطقين بها، حيث بلغ المتوسط الحسابي (2.97) وانحراف معياري (0.44) وجاء القلق النفسي في المرتبة الأولى، يليه القلق الاجتماعي واحتل القلق الأكاديمي المرتبة الأخيرة، وأشارت نتائج التحليل العاملي وجود ثلاثة عوامل لقلق تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وهي: المجال النفسي، والمجال الأكاديمي، والمجال الاجتماعي كجذور كامنة (9.153، 8.147، 7.633) على التريب ونسبة التباين المفسر للعوامل الثلاثة بلغ (44.578). كما تم التحقق من صدق المقياس باستخدام الصدق الظاهري، وتم التحقق من ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ الفا للاتساق الداخلي، وقد بلغت قيمته (0.857) للمقياس ككل، وللأبعاد النفسي (0.877) والأكاديمي (0.878)، والاجتماعي (0.900) مما يشير إلى تمتع المقياس بمعاملات ثبات وصدق مقبولة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لأدوات تكنولوجيا المعلومات في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: علي، دعاء علي خليف منشور: (2018) -
تقويم كتب اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظر المدرسين والمدرسات في الجامعات الأردنية
بواسطة: Zhie, Ma منشور: (2017) -
أخطاء الكتابة بين متعلمي العربية - الناطقين بها والناطقين بغيرها في المرحلة الجامعية الأولي: كلية الألسن جامعة عين شمس نموذجاً
بواسطة: أمين، مروة مصطفى السيد منشور: (2016) -
تعليم نحو العربية للناطقين بغيرها : مقامياً براغماتياً
بواسطة: نجار، منال محمد هشام سعيد منشور: (2018) -
تشخيص صعوبات بناء الجملة العربية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في الجامعات الأردنية و علاجها في ضوء النظرية اللسانية الحديثة
بواسطة: أبو عمشة، خالد حسين منشور: (2009)
