ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقويم كتب اللغة العربية لغير ا...>الوصف

تقويم كتب اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظر المدرسين والمدرسات في الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Non-native speakers Arabic Textbooks from Male and Female Teachers' Perspective in Jordanian Universities
المؤلف الرئيسي: Zhie, Ma (Author)
مؤلفين آخرين: البري، قاسم نواف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 92
رقم MD: 875932
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المناهج الدراسية | الغير الناطقين بالعربية | التقويم التربوى | كتب اللغة العربية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الأردنية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتب اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظر المدرسين والمدرسات في الجامعات الأردنية. تكونت عينة الدراسة من (17) مدرسا ومدرسة من جامعة آل البيت والجامعة الأردنية ممن يدرسون الطلبة غير الناطقين باللغة العربية. أعدت الباحثة استبانة تكونت من (46) فقرة، موزعة على خمسة مجالات وهي مجال الأهداف، ومجال المحتوى، ومجال الأنشطة التعليمية، ومجال الشكل واللغة، ومجال التقويم. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن مجال الأهداف جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.68)، بينما جاء مجال التقويم في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.57)، وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجال الأهداف، وجاءت الفروق لصالح الذكور. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجال التقويم، وجاءت الفروق لصالح أقل من 10 سنوات. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات ذات الصلة.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.