ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الديداكتيك الرقمي:...>الوصف

الديداكتيك الرقمي: الوظائف البيداغوجية للكتاب المدرسي الإلكتروني التفاعلي في المواد الاجتماعية بالمغرب

العنوان المترجم: Digital Didactic: The Pedagogical Jobs of The Interactive Electronic Textbook in Social Subjects in Morocco
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: أعبابو، عبدالمنعم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أبجي (م. مشارك), البرجاوي، مولاي المصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 201 - 216
DOI: 10.33850/EJEV.2019.43297
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 975107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتاب المدرسي | الكتاب المدرسي الإلكتروني التفاعلي | الديداكتيك الرقمي | المواد الاجتماعية | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب المدرسي الإلكتروني التفاعلي | الموارد الرقمية | المواد الاجتماعية | الوثائق التفاعلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

271

حفظ في:
المستخلص: يكتسي الكتاب المدرسي أهمية تربوية بالغة لدى المدرس والمتعلم، لتعدد الوظائف البيداغوجية التي يؤديها خلال السيرورة التعليمية-التعليمية (نقل المعلومات، تنظيم التعلم...). لكن تطور الثورة الرقمية والتكنولوجيات الحديثة وإدماجها في المجال التربوي أدى إلى ظهور ما يسمى بالكتاب المدرسي الإلكتروني التفاعلي الذي يتميز بمجموعة من الخصائص لا يتيحها الكتاب المدرسي الورقي. ولعل من أبرز المميزات البيداغوجية /الديداكتيكية التي يمنحها الكتاب المدرسي الإلكتروني لأطراف العملية التعليمية التعلمية في إطار تنويع الدعامات الديداكتيكية؛ أنه يساهم في تركيز الانتباه لدى المتعلمين، وتنمية المهارات الفكرية التكنولوجية، ووفرة الموارد البيداغوجية وتنوعها، وسهولة الاستعمال والاستخدام، وتنظيم المعلومات وترتيبها وتصنيفها. وفي هذا السياق؛ تعد المواد الاجتماعية (التاريخ، الجغرافيا). من المواد الدراسية، التي يتيح فيها توظيف الكتاب المدرسي الإلكتروني التفاعلي تنمية مجموعة من المهارات والقدرات وتطوير مهارات التفكير من البسيط إلى المركب، بدءا بالملاحظة والمقارنة ثم التحليل والتفسير فالربط والتركيب، لما يتيحه من وفرة الوثائق التفاعلية (صور، أشرطة سمعية بصرية، خرائط تفاعلية، رسوم زمنية تفاعلية، كاريكاتور،) التي تساهم في تطوير وتجويد العملية التعليمية-التعلمية.

Le manuel scolaire est d'une grande importance éducative pour l'enseignant et l'apprenant, pour la multiplicité des fonctions pédagogiques exercées au cours du processus d'enseignement- apprentissage (transfert du savoir, organisation de l'apprentissage ...). Mais l'évolution de la révolution numérique et l’intégration des nouvelles technologies dans le domaine éducatif ont conduit à l'émergence de l’e-book interactif qui comporte une gamme de fonctionnalités non disponibles dans le manuel papier. Parmi les caractéristiques pédagogiques / didactiques les plus importantes accordées par le manuel interactif aux parties du processus d'enseignement-apprentissage, dans le contexte de la diversification des supports didactiques : la contribution à attirer l'attention des apprenants; le développement des compétences intellectuelles technologiques; l'abondance des ressources pédagogiques et leur diversité et la facilité d’utilisation; l’organisation et classification des informations. Dans ce contexte, les disciplines sociales (histoire, géographie ...) sont les sujets dont l'utilisation d'un e-book interactif permet de développer une gamme de compétences et aptitudes de réflexion du simple au composite (observation, comparaison, explication, synthèse) en raison de l'abondance de documents interactifs (Images interactives, vidéos interactives, cartes interactives ...) et leur rôle dans le développement et l'amélioration du processus d’enseignement-apprentissage.

The textbook is of great pedagogical importance for the teacher and learner, due to the multiplicity of pedagogical functions performed during the educational process (transmission of information, organization of learning..) However, the development of the digital revolution and modern technologies and their integration into the educational field has led to the emergence of the so-called interactive electronic textbook, which has a set of characteristics not provided by the paper textbook. One of the most prominent features of the pedagogic/didactic eTextbook that gives parties to the educational process within the framework of the diversification of the didactic pillars is that it contributes to the concentration of attention among learners And Development of technological intellectual skills, abundance and diversity of pedagogical resources, ease of use and utilisation, organization and classification of information. In this context, social studies materials (history, geography) are prepared from the subjects, in which the use of an interactive e-textbook enables the development of a range of skills and abilities and the development of thinking skills from simple to complex. Starting with observation and comparison, followed with analysis and interpretation, linking and synthesis, because of the abundance of interactive documents (images, audio-visual tapes, interactive maps, interactive time charts, caricature,) that contribute to the development and improvement of the educational and learning process.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.