ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة النمو والتفاعل بي...>الوصف

دراسة مقارنة النمو والتفاعل بين تلاميذ المرحلة الابتدائية ذو فرط الحركة وتشتت الانتباه واقرانهم العاديين

العنوان بلغة أخرى: Comparative Study Of Growth And Social Interaction Among Primary School Students
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: المفتي، بيريفان عبدالله محمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mufti, Berivan Abdullah
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 256 - 267
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 975240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | النمو الاجتماعي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: برزت مشكلة البحث في الاجابة على التساؤلات الاتية: 1-هل هناك فروق في مستوى النمو الاجتماعي بين تلاميذ فرط الحركة وتشتت الانتباه والتلاميذ العاديين؟ 2-هل هناك فروق في مستوى التفاعل الاجتماعي بين تلاميذ فرط الحركة وتشتت الانتباه والتلاميذ العاديين؟ أهداف الدراسة تهدف هذه الدراسة إلى: 1-التعرف على الفروق في النمو والتفاعل الاجتماعي بين تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه واقرانهم العاديين في المدارس الحكومية 2-التعرف على الفروق في النمو والتفاعل الاجتماعي بين تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه واقرانهم العاديين في المدارس الاهلية. تم استخدام المنهج الوصفي بطريقة، المقارنات وذلك لملائمته طبيعة البحث. وتكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الاول الابتدائي بعمر (6-7) سنوات في مدرسة (خابور الحكومية) و(سافا الأهلية) في مركز محافظة اربيل للعام الدراسي 2018-2019 وتم اختيارهم بطريقة عمدية وذلك لتعاون ادارة المدرستين مع الباحثة فضلا عن كبر حجم مجتمع البحث حيث بلغ العدد في مدرسه خابور (50) تلميذا وتلميذة وفي مدرسة سافا (45) تلميذا وتلميذة وتم تشخيص الاطفال ذوي فرط النشاط الحركي وتشتت الانتباه بناء على استمارة خاصة تجيب عنها المعلمة التي قضت سنة كاملة مع الطفل وتكون المقياس من (70) فقره وهو خماسي البعد. (لا يحدث -يحدث نادرا -يحدث احيانا -يحدث غالبا -يحدث دائما) اما عينة البحث فتم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدرستي (خابور الحكومية) و(سافا الأهلية) وبلغ عددهم: 20 طفل وطفله من ذوي فرط النشاط في المدرستين و20 طفل وطفله من الاطفال العاديين في المدرستين وتم استخدام مقياس (النمو الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي) كأداة للبحث وتم تحليل البيانات باستخدام (الوسط الحسابي والانحراف المعياري والتوزيع الطبيعي الاعتدالي واختبار ت للعينات المستقلة) وتوصلت الدراسة إلى الاستنتاجات الاتية: - تفوق تلاميذ المرحلة الابتدائية العاديين على ذوي فرط النشاط الحركي وتشتت الانتباه في النمو والتفاعل الاجتماعي -تكافؤ المدارس الحكومية، والاهلية في النمو والتفاعل الاجتماعي للعاديين مقارنة بذوي فرط النشاط الحركي وتشتت الانتباه وأوصت الباحثة بالآتي: - إجراء دورات تدريبية لمعلمين المدارس الابتدائية لأجل تعليمهم فن التعامل مع الأطفال المضطربين بنقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد والعمل على معالجة الجانب الاجتماعي لديهم. -اجراء المزيد من الدراسات على اطفال فرط النشاط الحركي وتشتت الانتباه ودراسة جوانب اجتماعية اخرى لديهم وحسب الجنس ومقارنة تلك الدراسات بالدراسة الحالية.

The problem of research emerged in answering the following questions: 1. Are there differences in the level of social growth among students of hyperactivity and attention deficit and ordinary students? 2. Are there differences in the level of social account between students of hyperactivity and attention deficit and ordinary students? Objectives of the study this information 1. Identify differences in growth and social interaction among primary school students 2. Identify differences in growth and social interaction among primary school students The descriptive approach was used to compare them. The research community should be students of the first grade in the age of 6-7 years at the Khabur State School and the Sava National School in Erbil Governorate for the academic year 2018-2019. The students were chosen in a deliberate manner to cooperate with the researcher Watt about the size of the society. (50) Students and students at Sava School (45) pupils and students, and the diagnosis of children with experience in the field of education, graduation and extension (60) paragraph is a five-dimension (Never happens - sometimes happens - often happens - always happens) The random sample of the study was randomly chosen from my school (Khabor Governmental) and (Sava), the number of which: 20 children and his children with hyperactivity. In the two schools and 20 children and his children The measures of social growth and social interaction were used as a tool for data emissions using (arithmetic mean, standard deviation, normal distribution, and independent sample tests). The study reached the following extensions: - Primary and single pupils - Equivalence of private government schools in the growth and social interaction of ordinary people compared to those with motor hyperactivity and attention deficit The researcher recommended Balti: - Conducting training courses for the International English Language Teacher. - To study more studies on children of hyperactivity and the dispersion of attendance and study of social aspects.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.