ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الويب كويست في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية الويب كويست في التحصيل والتنور العلمي لطلبة العاشر الأساس وتنمية الدافع المعرفي لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of The Strategy Of Webquests On Achievement And Scientific Literacy And Developing Scientific Motivation For Tenth Grade Students In Geography
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: سعيد، ارام محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أفراح ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 268 - 280
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 975245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية الويب كويست | التحصيل الدراسي | التعليم الأساسي | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الويب كويست في تحصيل طلبة الصف العاشر الاساس والتنور العلمي لطلبة الصف العاشر الاساس وتنمية الدافع المعرفي لديهم ولتحقيق اهداف البحث تم وضع 3 فرضيات صفرية واستخدم الباحثان المنهج التجريبي وتم اختيار تصميم المجموعتين المتكافئتين ( التجريبية والضابطة ) ذو الاختبار البعدي للتحصيل والتنور العلمي واختبار قبلي وبعدي لتنمية الدافع المعرفي، تكون مجتمع البحث من طلبة الصف العاشر الاساس المدارس النهارية المختلطة في قضاء دوكان – محافظة السليمانية للعام الدراسي ( 2015 - 2016 )، واشتملت عينة البحث على ( 35 ) طالب وطالبة وتم التعيين العشوائي للمجموعتين التجريبية والضابطة بعد ان اجري التكافؤ لهم في عدد من المتغيرات وهي: العمر الزمني، حاصل الذكاء، المعدل العام للصف التاسع الأساسي، درجات الطلبة لمادة الاجتماعيات للصف التاسع الأساس، الدافع المعرفي، التحصيل الدراسي للآباء، التحصيل الدراسي للأمهات. واعد الباحث الخطط التدريسية لاستراتيجية الويب كويست ( الرحلات المعرفية ) للمجموعة التجريبية والطريقة، الاعتيادية للمجموعة الضابطة وتطلب تحقيق أهداف البحث بناء واعداد ثلاث أدوات، الأولى بناء اختبار تحصيلي مكون من ( 51 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد والمقالي، وقد وزعت الأسئلة بحسب مستويات بلوم المعرفية ( التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل ) وحسب نسبتها في جدول المواصفات، وقد تم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، وتم استخرج معامل الصعوبة والسهولة والقوة التميزية وفعالية البدائل الخاطئة، وبعد اجراء الثبات على الاختبار باستخدام ( معادلة كيودر ريتشاردسون - 20 ) بلغ معامل الثبات ( 0.86 ) وهو معامل ثبات مقبول، كما اعد الباحثان اختبار التنور العلمي مكون من ( 47 ) فقرة بصورته النهائية وتحقق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين وتم التأكد من ثباته عن طريق معادلة (كيودر ريتشاردسون - 20 ) الذي بلغ ( 0.83 )، وتم إعداد أداة لقياس الدافع المعرفي مكون من ( 44 ) فقرة بصورته النهائية، وتحقق من صدقه الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين وتم التأكد من ثباته عن طريق إعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات الكلي ( 0.84 ) وبعد ذلك قام الباحثان بتطبيق تجربة البحث على مجموعتي البحث واستمرت التجربة مدة ( 8 أسابيع وهو ( الكورس الاول ) من العام الدراسي ( 2015 - 2016 ) وفي نهاية التجربة طبق الباحث الاختبار التحصيلي على طلبة المجموعتين ( التطبيق البعدي )، واختبار التنور العلمي ( التطبيق البعدي )، ومقياس الدافع المعرفي ( القبلي والبعدي )، وبعد جمع البيانات تم تحليلها ومعالجتها احصائيا وتم استخدام برنامج الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) واظهرت النتائج ان لاستخدام تقنية الويب كويست أثر إيجابي في التحصيل لمادة الجغرافية لدى طلبة الصف العاشر الإعدادي وبحجم تأثير كبير. كذلك لاستخدام تقنية الويب كويست أثر إيجابي في التنور العلمي لدى طلبة الصف العاشر الإعدادي وبحجم تأثير متوسطاً، وان لاستخدام تقنية الويب كويست أثر إيجابي في تنمية الدافع المعرفي لدى طلبة الصف العاشر الإعدادي وبحجم تأثير كبير.

The Aim of the Research Focus on:- 1 - The Effectiveness of the strategy of (Web Quests) in Achievement for the Tenth Grade Students. 2 - The Effectiveness of the strategy of (Web Quests) in Scientific Literacy for the Tenth Grade Students. 3 - The Effectiveness of the strategy of (Web Quests) in Developing Scientific Motivation for the Tenth Grade Students. For the Fulfillment of the Research’s aim there are(3) Hypothesis in which they are :- The Researcher has followed practical method and making two balanced group ( testing , controlled ) testing achievement , Scientific Literacy and testing ( front – back ) for Developing Scientific Motivation . The Research groups were the tenth students' grade of daily Preparatory mixed schools in dukan district – Sulemany go (2015 – 2016). The sample research contains (35) boy – girl students in which they are divided into two groups randomly (testing – controlled) , then balancing them in a number of variables in which they are ( age by mounthes, level of Intelligence quotient, total marks of Basic ninth grade, marks of social subjects in ninth grade, scientific motivation Academic Level of fathers, Academic Level of mothers. Also the Researcher has planned for studding strategy of Web Quests (surveying) to testing group and normal method .Achievement goals needs to prepare (3) tools for getting them. First, making Achievement test which consists of (51) syllables, various testing (article) the questions are divided into bloom levels (Knowledge, Comprehension, Application and Analyzing) according to their rate in Specification Table. After that shows the truth in the way of skilled and special decision makers, showing easy – difficult treatment power differentiation and effecting wrong changes. Then fixing fulfillment for the test (kuder Richardson – 20) the result of fixing is (0.86) in which is accepted as fixed treatment. Also the researcher perform setting Scientific Literacy test .which consists of (47) syllables in the final form truth achievement. due to shown by many skilled and special decision makers after that for certainty about due to method (kuder Richardson – 20) which is ( 0.83) Also researchers prepare a tool for measuring scientific motivation which consists of (44) syllables in a final form , showing truth due to being noticed by many experts and special decision makers , then assurance it’s fixing by repeating test approach which is the stable treatment is (0.84) . Then research perform by applying the test on both group. The test takes (8) weeks. When was the (first course) in (2015 – 2016). The research set achievement test on both group. at the end ( back fulfillment ) Scientific Literacy test , measuring Scientific motivation (front – back) after collecting data analyzing and solution in a statiscal way, then using statiscal bag programmed for social subjects ( SPSS) the result are the following :- - Technique Web quest has a positive impact on the students from 10th form on height school to gain sufficient information especially in geography and will make the pass level better and has the great impact on them . - Technique Web quest has a positive impact on the student of science from 10th form of the Higt School and has mean impact on them. - Technique Web quest has a great impact on the students of 10th form oghight school to push them to gain extra information or sufficient informashion. - Technique Web quest make the students to seek extra information in order to develop them self or deeper to gain sufficient information in their research.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.