ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة تقييمية لمهارات التدريس لدى أساتذة جامعة بومرداس: من وجهة نظر طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: Assessing Study Of Professors Of Univsity Of Boumerdes’ Teaching Skills: As Viewed By Students
المصدر: مجلة أبعاد اقتصادية
الناشر: جامعة أمحمد بوقرة بومرداس - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: بلقاضي، آسيا مسعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 366 - 385
DOI: 10.36539/1427-000-008-019
ISSN: 1112-8062
رقم MD: 975287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | مهارات التدريس | أساتذة جامعة بومرداس | Assessment | Teaching Skills | Boumerdes University Professors
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تقييم مهارات التدريس لدى أساتذة جامعة بومرداس من وجهة نظر الطلبة، وقد أعدت الباحثة لهذا الغرض استبانة معايير مهارات التدريس الجامعي تكونت من 39 فقرة موزعة على أربع مهارات هي: مهارة تخطيط الدرس، مهارة تنفيذ الدرس، مهارة تقييم الطلبة، وأخيرا مهارة الاتصال والتفاعل. وزعت الاستبانة على عينة مكونة من 100 طالب من كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير. وقد أظهرت النتائج أن متوسطات مهارات التدريس لدى أساتذة جامعة بومرداس بشكل عام دون المستوى المطلوب، حسب تقييم الطلبة، فقد بلغت متوسطات مهارات التدريس على التوالي: (2.08، 1.99، 1.19، 1.91).

This study aimed to evaluate teaching skills of Boumerdes University professors, as viewed by students. To achieve this purpose the researcher prepared a questionnaire for the standards of university teaching skills, which consisted of (39) items distributed into four skills : planning skills, executing skills, evaluation of students, and communication skill. The sample consisted of (100) students of faculty of economic sciences, commercial sciences, and management sciences of boumerdes university. The results showed that the average of university teaching skills is almost without the level demanded as viewed by students, where the averages reached (2.08, 1.99, 1.91, 1.91) at succession.

ISSN: 1112-8062