ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التدريس بمقاربة الكفاء...>الوصف

متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة

المصدر: مجلة الحقيقة
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار
المؤلف الرئيسي: ياحي، جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 386 - 411
ISSN: 1112-4210
رقم MD: 908032
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعليم الثانوي | الكفاءة التدريسية | أعضاء هيئة التدريس | الإصلاح التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإصلاحات التربوية | المقاربة بالكفاءات | التكوين | الوسائل التعليمية | دور المتعلم | دور الأستاذ | التقويم | التعليم الثانوي | Educational Reforms | Competencies Approach | Configuration | Teaching Aids | The Role of the Learner | The Role of the Professor | Calendar | Secondary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aimed to know the requirements of the proactive approach of teaching competencies that must be provided from the viewpoint of secondary school teachers. In order to achieve the objectives of this study were selected stratified random sample composed of 210 professor studying in gas .consummation the purpose of the study was to follow the descriptive approach, and to collect information researcher student designed a measure consists of five axes, which represents teaching proactive approach requirements competencies, namely: Genesis, teaching aids, role learner, the role of the professor, Calendar .Oakton scale of item 54, recorded in front of her three-graded scale (always, sometimes, never, were honesty and reliability coefficients calculation were applied on the ground. The study found the following results: Most teachers agree on a proactive approach teaching competencies and requirements that must be met, namely: Genesis, teaching aids, the role of learning in the educational process, the role of the teacher in the educational process, Calendar.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة متطلبات التدريس بالمقاربة بالكفاءات الواجب توفرها من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي بمدينة المسيلة، ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة تم اختيار عينة عشوائية طبقية مكونة من (210) أستاذ يدرسون بمدينة المسيلة. ولتحقيق غرض الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، ولجمع المعلومات صمم الباحث مقياسا ً مكون من خمسة محاور والتي تمثل متطلبات التدريس بالمقاربة بالكفاءات وهي: التكوين، الوسائل التعليمية، دور التعلم، دور الأستاذ، التقويم، ويتكون المقياس من (54) بند، مسجل أمامها مقياس ثلاثي متدرج (دائماً، أحياناً، أبداً)، وتم حساب معاملات الصدق والثبات وتم تطبيقه ميدانيا. وقد توصلت الدراسة إلى النتيجة التالية: اتفاق أغلب الأساتذة على متطلبات التدريس بالمقاربة بالكفاءات والتي يجب توفرها وهي: التكوين، الوسائل التعليمية، دور التعلم في العملية التعليمية، دور الأستاذ في العملية التعليمية، التقويم.
ISSN: 1112-4210

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.