ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Assessment of Students’ Ach...>الوصف

An Assessment of Students’ Achievement in Vocabulary at College Level

العنوان بلغة أخرى: تقييم تحصيل الطلاب في المفردات في مستوى الكلية
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أميرة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، شانو عبدالرحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 493 - 503
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 975323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | تعلم اللغات | التعليم الجامعي | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم المفردات | أنواع المفردات | أهمية المفردات | Vocabulary Assessment | Types Of Vocabulary | Importance Of Vocabulary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تحضي تحصيل المفردات ودورها الفعال اهتماما قليلا من قبل طلاب الجامعات بسبب فك التشفير والترويج والنجاز في عملية تعلم اللغة. وبالتالي، فإن الطلاب الذين يعانون من مستوى مفردات غير كافية يجدون صعوبة في فهم واستخدام المفردات، خاصة عندما لا يكونون على دراية بالمفردات من حيث معناها واستخدامها. علاوة على ذلك، يكتسب الطلاب الذين يقرؤون أقل عددا قليل من الكلمات الجديدة، في حين أن الطلاب الذين يقرؤون أكثر سيكون لديهم إدراك أفضل بالمفردات؛ وبالتالي، سيكونون قادرين على تحسين تعلمهم للغة. لا ينحصر الهدف من البحث الكمي الحالي فقط في تقييم إنجازات الطلاب في المفردات، ولكنه يحاول أيضا عرض الصعوبات التي يواجهها الطلاب أثناء تحقيق مفرداتهم أيضا. للحصول على أهداف البحث، تم تصميم اختبار والتي تستخدم كأداة رئيسية لجمع البيانات المطلوبة لهذا الغرض، تم اختيار 50 طالبا بشكل عشوائي في كلية التربية الأساسية، قسم اللغة الإنجليزية بجامعة صلاح الدين في أربيل للعام الدراسي (2017-2018). كانت العينة طلاب ناشئين حيث التحقوا مؤخرا بقسم اللغة الإنكليزية. علاوة على ذلك، يعد هذا البحث محاولة للإجابة على عدد من الأسئلة حول المفردات في عملية التعلم: الصعوبات التي يواجهونها لتحقيق مفرداتهم، وتحديد مستواهم في تحصيل المفردات.

Vocabulary achievement and its role by college students have received much less attention due to decoding, promoting and achieving in the process of language learning. Thus, students with insufficient vocabulary level have difficulties in understanding and using vocabulary, especially when they are not familiarized with the vocabulary in terms of its meaning and use. Furthermore, students who read less will acquire fewer new words, while students who read more will have better recognition for vocabularies; hence, they would be able to improve their language learning. The aim of the current quantitative research is not only to assess the students’ vocabulary achievements, but it tries to display the difficulties that students encounter during achieving their vocabulary as well. The recent research investigates the students' difficulties in dealing with English language because of their limited vocabulary. The researchers try to answer a number of questions concerning the college students' ability to achieve vocabulary and use it in its appropriate way, recognizing the difficulties that they encounter for achieving their vocabularies, and identifying their level in vocabularies achievement. To obtain the research goals, a test is designed and it is used as a main tool for collecting the required data. For this purpose, 50 students have been chosen randomly at the College of Basic Education / English Department Salahaddin University-Erbil for the academic year (2017-2018). The sample was junior students as they have been studied and expected of achieving their vocabulary throughout the previous years.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.