ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of Blackboar...>الوصف

The Effectiveness of Blackboard Virtual Learning Environment BVLE in Enhancing EFL College Students` Vocabulary

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Shehata, Doha Mohamed Ali (Author)
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 2 - 20
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 924936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | اللغة الإنجليزية | المفردات الإنجليزية | تعليم اللغات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الافتراضية بلاك بورد | مفردات | جامعة المجمعة | Blackboard Virtual Learning Environment | Vocabulary | Magmaah University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: To keep pace with the recent technology advancement and make use of Virtual Learning Environment (VLE) advantages, the present study aims at helping first level English department students to build their EFL vocabulary by using the blackboard virtual learning environment (BVLE) as a supplemental learning aid. This study was conducted on two groups from the first level students of the Department of English, Rummah College of Science and Humanities, Magmaah University, KSA. One group was chosen and assigned as an experimental group and the other as a control group. The study followed nonrandomized control group pretest-posttest design. The data obtained from the pre- and posttests were statistically analyzed using the t-test and eta-squared. The results showed that the blackboard virtual learning environment (BVLE) was effective in enhancing EEL first level college students’ vocabulary including: increasing students’ comprehension of words, increasing students’ production of words and increasing students’ ability to use words appropriately.

هدفت الدراسة الحالية إلى مساعدة طالبات قسم اللغة الإنجليزية في بناء مفرداتهم في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وذلك من خلال استخدام بيئة التعلم الافتراضية بلاك بورد (BVLE)، لمواكبة التقدم التكنولوجي والاستفادة من بيئات التعلم الافتراضي. استخدمت الباحثة المنهج شبه تجريبي مع اختبار قبلي بعدي للمفردات اللغوية. واشتملت عينة الدراسة على 48 طالبة من طالبات المستوى الأول بقسم اللغة الإنجليزية بكلية العلوم والدراسات الإنسانية برماح، جامعة المجمعة، تم تقسيمهما لمجموعتين إحداهما تجريبية (24 طالبة) والأخرى ضابطة (24 طالبة) حيث استخدمت المجموعة التجريبية بيئة التعلم الافتراضية بلاك بورد (BVLE) كأداة تكميلية لعملية التعلم، أما المجموعة الضابطة استخدمت التعلم العادي. وتم تحليل البيانات التي تم جمعها من الاختبار القبلي والبعدي إحصائياً باستخدام اختبار ت ومربع إيتا. وأثبتت النتائج التي تم الحصول عليها فاعلية بيئة التعلم الافتراضي بلاك بورد في بناء المفردات لدى طالبات قسم اللغة الإنجليزية حيث زادت قدرتهن على فهم الكلمات واستخدامها بطريقة ملائمة في جمل ونصوص تواصلية.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.