تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بيئات التعلم الامثل فى رياض ال...>الوصف

بيئات التعلم الامثل فى رياض الاطفال فى ضوء نظرية التدفق

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: زغلول، عاطف حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaghloul, Atef Hamed
المجلد/العدد: ع9, ج3,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 206 - 255
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 975770
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الكفاءة الذاتية | رياض الأطفال | المخرجات التعليمية | نظرية التدفق
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الأمثل | رياض الأطفال | نظرية التدفق | Optimal Learning Environment | Kindergaten | Flow | Theory
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي استكشاف متطلبات بيئة التعلم الأمثل في رياض الأطفال في ضوء نظرية التدفق ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي في تحليل الأدبيات والدراسات لتحديد متطلبات بيئات التعلم الأمثل في رياض الأطفال كما استخدم الباحث استبانة لتقدير مستوى موافقة معلمات رياض الأطفال على تلك المتطلبات وتكونت من أربع محاور: متطلبات البيئة الفيزيقية للتعلم الأمثل، متطلبات البيئة الاجتماعية والانفعالية للتعلم الأمثل، متطلبات منهج بيئة التعلم الأمثل، متطلبات البيئة التكنولوجية للتعلم الأمثل، كما استخدم الباحث الوسط المرجح والوزن المئوي لتقدير مستوى موافقة معلمات رياض الأطفال على تلك المتطلبات. وقد أسفرت نتائج البحث عن ارتفاع مستوى موافقة معلمات رياض الأطفال على متطلبات البيئة الفيزيقية للتعلم الأمثل بمتوسط عام للوسط المرجح (2.83) ووزن مئوي (٩٤,٣٣)، ومتطلبات البيئة الاجتماعية والانفعالية لبيئة التعلم الأمثل بمتوسط عام للوسط المرجح (2.84) ووزن مئوي (94.6)، ومتطلبات منهج بيئة الأمثل بمتوسط عام للوسط المرجح (2.81) ووزن مئوي (93.56)، ومتطلبات البيئة التكنولوجية للتعلم الأمثل بمتوسط عام للوسط المرجح (2.45) ووزن مئوي (٨١,٦٦) ومن النتائج السابقة يتبين أن جميع متطلبات بيئة التعلم الأمثل في رياض الأطفال قد حققت مستوى موافقة مرتفع عند معلمات رياض الأطفال.

The current research aimed to explore requirements for optimal learning Environments in Kindergarten In light of flow theory. To achieve this, researcher used descriptive approach in analysis of literature and studies to determine requirements of optimal learning environments in kindergarten, A questionnaire was used to estimate level of kindergarten teachers approval about requirements of optimal learning environment in kindergarten which consisted of four axes: the physical environment requirements for optimal learning, the social and emotional environment requirements for optimal learning, the requirements of Curriculum for optimal learning environment, the technological environment requirements for optimal learning. The results achieved high level of approval of kindergarten teachers on the requirements of the physical environment for optimal learning with an average of weighted mean (2.83) and percentage weight (94.33), the social and emotional environment requirements for the optimal learning with a weighted average mean (2.84) and a percentage weight (94.6), The requirements of Curriculum for optimal learning environment with a weighted average mean (2.81) and a percentage weight (93.56), The requirements of the technological environment for optimal learning with a weighted average mean (2.45) and a percentage weight (81.66). results showed that all the requirements for optimal learning in kindergarten were a high level of approval.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.