ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تخطيط أنشطة تعليمية فى ضوء الت...>مارك

تخطيط أنشطة تعليمية فى ضوء التعلم القائم على المخ لتنمية المهارات الاجتماعية لاطفال الروضة وقياس فاعليتها

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: طه، إيمان رفعت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Eman Refaat Mohamed
المجلد/العدد: ع10, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 117 - 161
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 975800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | القدرات العقلية | المهارات الاجتماعية | أطفال الروضة | الأنشطة التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03348nam a22002057a 4500
001 1718383
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 505934  |a طه، إيمان رفعت محمد  |g Taha, Eman Refaat Mohamed  |e مؤلف 
245 |a تخطيط أنشطة تعليمية فى ضوء التعلم القائم على المخ لتنمية المهارات الاجتماعية لاطفال الروضة وقياس فاعليتها 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2018  |g يناير 
300 |a 117 - 161 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تخطيط أنشطة تعليمية في ضوء التعلم القائم على المخ لتنمية المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة وقياس فاعليتها. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة المهارات الاجتماعية لطفل الروضة، وبطاقة ملاحظة سلوك أطفال الروضة للمهارات الاجتماعية، وطبقت على عينة عشوائية قوامها (60) طفل وطفلة من طلاب المستوى الثاني ما بين (5-6) سنوات، مقسمة بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، من طلاب الروضة الثالثة بالخالدية منطقة عسير التعليمية. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن التنظيم المقترح للبرنامج للأنشطة التعليمية (موضع التجريب) قد تم بناءً على التعلم القائم على المخ، وجعلت الأطفال أكثر تحملًا للمسئولية وأكثر فاعلية مما أدى إلى ثبات المعرفة بصورة أطول لدى أذهانهم، فالطفل حينما يقوم بعمل معين يستثير به العديد من الحواس لديه ذلك يجعل الأطفال منتجين للمعرفة لا مستقبلين لها فحسب مما يؤدي إلى بقائها واستخدامها في مواقف شبيه بتلك مروا بها داخل الأنشطة التعليمية. وأوصى البحث بتقييم المناهج الحالية منهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية لمرحلة رياض الأطفال من قبل بعض المتخصصين في مناهج وطرق تدريس رياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a القدرات العقلية  |a المهارات الاجتماعية  |a أطفال الروضة  |a الأنشطة التعليمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal of Education & Child Culture  |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl  |l 001  |m ع10, ج1  |o 2036  |s مجلة التربية وثقافة الطفل  |v 010  |x 2537-0251 
856 |u 2036-010-001-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 975800  |d 975800 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.