| LEADER |
04417nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1503937 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 526685
|a حمدان، الآء محمد خليل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية في ضوء أنماط التعلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Coupled Inquiry Cycle in the Acquisition of Scientific Concepts in Light of Learning Styles Among Seventh Grade Female Students
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 87
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0637
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية في ضوء أنماط التعلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي ذو التصميم قبلي-بعدي للمجموعات غير المتكافئة. تم اختيار أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (91) طالبة قصديا من طالبات الصف السابع الأساسي من مدرسة آمنة بنت وهب الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الرصيفة، وقد تم تعيينها عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (ن= 46) درست وفق دورة التقصي الثنائية، ومجموعة ضابطة (ن= 45) درست وفق الطريقة الاعتيادية. وقد تم استخدام أداتين، هما: اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وقائمة كولب ومكارثي المعدلة لأنماط التعلم. وتم استخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب ANCOVA ذي التصميم (4×2) للإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها الصفرية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اكتساب المفاهيم العلمية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها بدورة التقصي الثنائية. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف السادس الأساسي تعزى لنمط التعلم (تقاربي، استيعابي، تباعدي، تكيفي)، لصالح الطالبات ذوات نمط التعلم الاستيعابي. كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف السابع الأساسي يعزى للتفاعل بين نموذج التدريس ونمط التعلم. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني دورة التقصي الثنائية لأثرها في اكتساب المفاهيم العلمية لدى الطالبات.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a اكتساب المفاهيم العلمية
|a دورة التقصي الثنائية
|a طرق التدريس
|a أنماط التعلم
|a طالبات الصف السابع الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد
|g Al Khawaldeh, Salem Abedel Aziz
|e مشرف
|9 104125
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0637-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 976087
|d 976087
|
