ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية ويتلي في اكتساب المفاهيم الإحصائية وفي تنمية القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Wheatly Strategy on Acquisition of Statistical Concepts and Developing the Ability of Solving Mathematical Problem of Fifth Grade Students
المؤلف الرئيسي: العلكومي، أميرة محمد عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم، خميس موسى خميس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 66
رقم MD: 976101
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

437

حفظ في:
LEADER 03670nam a22003377a 4500
001 1503941
041 |a ara 
100 |9 526692  |a العلكومي، أميرة محمد عبدالكريم  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية ويتلي في اكتساب المفاهيم الإحصائية وفي تنمية القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي 
246 |a The Effect of Using Wheatly Strategy on Acquisition of Statistical Concepts and Developing the Ability of Solving Mathematical Problem of Fifth Grade Students 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 66 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0641 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية ويتلى في اكتساب المفاهيم الإحصائية وفي تنمية القدرة حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. ولتحقيق هذا الهدف، تكونت عينة الدراسة من (64) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي في إحدى مدارس التابعة لمديرية تربية وتعليم قصبة المفرق في محافظة المفرق، والمنتظمات في مدارسهن في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018/2019 م، والموزعات على شعبتين، حيث تم اختيار إحداهما عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية وتكونت من (32) طالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وتكونت من (32) طالبة. وقد درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية ويتلى، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المفاهيم الإحصائية واختبار حل المسألة الرياضية. أظهرت نتائج الدراسة: وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α=0.05) بين متوسط علامات الطالبات في المجموعة التجريبية ومتوسط علامات الطالبات في المجموعة الضابطة في كل من اختبار المفاهيم الإحصائية واختبار حل المسألة الرياضية، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية ويتلى. 
653 |a تدريس الرياضيات  |a إستراتيجية ويتلي  |a اكتساب المفاهيم الإحصائية  |a طلاب المرحلة الأساسية  |a حل المسائل الرياضية 
700 |a نجم، خميس موسى خميس  |g Najem, Khamis Mousa  |e مشرف  |9 324814 
856 |u 9802-005-013-0641-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0641-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0641-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0641-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0641-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0641-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0641-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0641-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0641-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0641-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0641-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 976101  |d 976101