المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية للعلاقات الإنسانية في دولة الكويت وعلاقتها بمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة من (185) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولجمع البيانات أعدت استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (الخلقي، الاجتماعي، النفسي، المهني)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وبعد جمع البيانات والمعلومات حللت إحصائيا؛ وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية للعلاقات الإنسانية جاءت بدرجة متوسطة، وجاء المجال الاجتماعي بالرتبة الأولى بدرجة ممارسة مرتفعة، بينما جاء المجال المهني في الرتبة الأخيرة بدرجة ممارسة متوسطة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (ɑ=0.05) لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية للعلاقات الإنسانية تعزى لمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها إعادة النظر في برامج إعداد معلمي المرحلة الثانوية وتدريبهم، بحيث تأخذ العلاقات الإنسانية النصيب الأكبر من الاهتمام.
|