دور مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية بني كنانة في تعزيز المهارات القيادية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Basic School Principals at Bani Kenanah Education Directorate in Promoting Students Leadership Skills from Teachers Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | دقامسة، عبدالله محمد يحيى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التح، زياد خميس رشيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| رقم MD: | 976308 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
217
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية بني كنانة في تعزيز المهارات القيادية لدى الطلبة، واعتمدت المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة من جميع مديري المدارس في تربية بني كنانة والبالغ عددهم (66) مديرا ومديرة من المدارس الأساسية، وقد تم تقيم دورهم في تعزيز المهارات القيادية عن طريق عينة عشوائية من المعلمين من مدارسهم، وذلك بالإجابة عن فقرات الاستبانة المعدة لهذا الغرض بعد استخراج الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات)، وتقييم دور المديرين في تعزيز المهارات القيادية لدى الطلبة، أظهرت النتائج أن دور مديري المدارس في مديرية تربية بني كنانة في تعزيز المهارات القيادية للطلبة جاء بدرجة مرتفعة، وكان أبرزها للمهارات الإدارية تلتها المهارات الشخصية، وأخيرا جاءت المهارات الاجتماعية ومهارات التواصل، كذلك كانت العلامة الكلية على الاستبانة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥ɑ) في جميع مجالات الاستبانة (المهارات الإدارية، المهارات الاجتماعية، مهارات التواصل والمهارات الشخصية) والعلامة الكلية تبعا للمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي والتخصص)، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال مهارات التواصل والعلامة الكلية للاستبانة تبعا لمتغير الخبرة الإدارية لصالح فئة أكثر من (10) سنوات في حين لم تظهر فروقا في مجالات المهارات الإدارية، والمهارات الاجتماعية والمهارات الشخصية وتمت مناقشة هذه النتائج في ضوء الأدب النظري والأدلة الأمبيريقية وخرجت الدراسة بتوصيات أبرزها عقد ورش عمل للمديرين حول دور المدير في تعزيز المهارات القيادية لدى الطلبة لأهمية هذه المهارات والحفاظ على دور المدير في تعزيزها لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية في لواء بني كنانة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: إسماعيل، ريم محمد منشور: (2022) -
درجة فاعلية برنامج القيادة التعليمية في مديرية لواء قصبة إربد من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: جرادات، نور محمد عبدالغفور منشور: (2020) -
درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان
بواسطة: العقدة، نور محمد خليل منشور: (2022) -
دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في تنمية المهارات القيادية الحياتية للطلبة من وجهة نظر المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر: برنامج مقترح
بواسطة: أبو الهيجاء، فهيمة لبيب عثمان منشور: (2021) -
درجة توافر خصائص القيادة الخادمة وعلاقتها بالذكاء العاطفي وفقا لنموذج جولمان لدى مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: حريز، ميسون فوزي محمد منشور: (2022)
