ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك طلبة المرحلة الثانوية لمهارات التعبير الكتابي بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Possess of the Secondary Stage Students Written Expressional Skills in the State of Kuwait from the View of Teachers
المؤلف الرئيسي: العازمي، عبدالله فهد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادنة، أديب ذياب سلامة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 56
رقم MD: 976397
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

276

حفظ في:
LEADER 03625nam a22003377a 4500
001 1504007
041 |a ara 
100 |9 526860  |a العازمي، عبدالله فهد عبدالله  |e مؤلف 
245 |a درجة امتلاك طلبة المرحلة الثانوية لمهارات التعبير الكتابي بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين 
246 |a The Degree of Possess of the Secondary Stage Students Written Expressional Skills in the State of Kuwait from the View of Teachers 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 56 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0703 
520 |a هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاك طلبة المرحلة الثانوية لمهارات التعبير الكتابي بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من ثلاثة مجالات تضمنت (128) معلما ومعلمة يمثلون (40%) من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة مكونة من (28) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن درجة امتلاك طلبة المرحلة الثانوية لمهارات التعبير الكتابي مجتمعة جاءت بدرجة متوسطة، إذ حصل مجال مهارات نظم الموضوع على الترتيب الأول، بينما جاء مجال مهارات الشكل في الترتيب الأخير، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لدرجة امتلاك طلبة المرحلة الثانوية لمهارات التعبير الكتابي تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: حث معلمي اللغة العربية على التركيز على مهارات الشكل في تدريس التعبير الكتابي وخصوصا استخدام أدوات الربط والصياغة النحوية والصرفية الصحيحة. 
653 |a تدريس اللغة العربية  |a مهارات التعبير الكتابي  |a معلمي اللغة العربية  |a الكويت  |a طلاب المرحلة الثانوية 
700 |a حمادنة، أديب ذياب سلامة  |g Hamadneh, Adeeb Theiab  |e مشرف  |9 214680 
856 |u 9802-005-013-0703-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0703-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0703-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0703-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0703-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0703-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0703-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0703-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0703-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0703-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0703-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 976397  |d 976397