ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالرضا عن الحياة في ضوء...>الوصف

التنبؤ بالرضا عن الحياة في ضوء الذكاء الوجداني لدى معلمي التعليم العام المغتربين

العنوان المترجم: Predicting Life Satisfaction in Light of Emotional Intelligence Among Expatriate General Education Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، هاني سعيد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Hany Said Hassan
مؤلفين آخرين: السبيعي، سلمى بنت صالح سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.21608/mfes.2019.103132
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 976551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الرضا عن الحياة | الذكاء الوجداني | معلمو التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجداني | الرضا عن الحياة | معلمي التعليم العام المغتربين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة إلى التعرف على درجة الذكاء الوجداني ومستوى الرضا عن الحياة لدى معلمي التعليم العام المغتربين وعلاقة الذكاء الوجداني بمستوى الرضا عن الحياة لديهم، والكشف عن درجة الإسهام النسبي للذكاء الوجداني في التنبؤ بالرضا عن الحياة لدى عينة الدراسة، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين المعلمين والمعلمات في الذكاء الوجداني والرضا عن الحياة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي والتنبؤي، وتكونت عينة الدراسة من (379) معلما ومعلمة من معلمي التعليم العام بمحافظة مكة المكرمة، واستخدما الباحثان مقياس الذكاء الوجداني إعداد عشمان ورزق (2001)، ومقياس الرضا عن الحياة إعداد الدسوقي (2013)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الذكاء الوجداني جاءت مرتفعة، ومستوى الرضا عن الحياة جاء في المستوى المتوسط لدى معلمي التعليم العام المغتربين بمحافظة مكة المكرمة، ووجود علاقة ارتباطيه موجبة ودالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني والرضا عن الحياة لدى عينة الدراسة، عند مستوى دلالة (0.01)، وأن الذكاء الوجداني يسهم إسهاما دالا في التنبؤ بالرضا عن الحياة لدى معلمي التعليم العام المغتربين بمكة المكرمة، كما أوضحت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين المغتربين والمعلمات المغتربات في الذكاء الوجداني، والفروق في اتجاه المعلمات المغتربات، وأنه لا توجد فروق بينهم في الرضا عن الحياة.
وبناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة بناء البرامج الإرشادية التي تحسن من درجة الرضا عن الحياة لدى معلمي التعليم العام المغتربين.


The study aimed to identify the degree of emotional intelligence and the life satisfaction level of expatriate general education teachers and the relationship of emotional intelligence to their level of life satisfaction and to reveal the degree of the relative contribution of emotional intelligence to predicting life satisfaction in the study sample. The study also aimed to demonstrate the differences between male and female teachers in emotional intelligence and life satisfaction, and the study followed the relational and predictive descriptive approach. The study sample consisted of (379) male and female teachers from general education teachers in Makkah Al-Mukarramah governorate. The researchers used the emotional intelligence scale prepared by Othman and Rizk (2001) and the Life Satisfaction Scale designed by El Desouki (2013). The results of the study found that the degree of emotional intelligence was high, and the level of life satisfaction was at the average level among expatriate general education teachers in Makkah Al-Mukarramah Governorate, and the existence of a positive and statistically significant correlation between emotional intelligence and life satisfaction in the study sample, at a level of significance (0.01). It also found that emotional intelligence contributes significantly to predicting life satisfaction among expatriate general education teachers in Makkah Al-Mukarramah. The results also showed that there are statistically significant differences between male expatriate teachers and female expatriate teachers in emotional intelligence, and differences in the attitude of expatriate teachers and that there are no differences between them in satisfaction with life.
Based on these results, the study recommended the necessity of building extension programs that improve the degree of life satisfaction among expatriate general education teachers.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.