ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









البنية العاملية لمقياس الذكاء الروحي لدى معلمي التربية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، روفيدة محمد نصر الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد علي بديوي (مشرف) , الصاوي، داليا يسري يحيي (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 29 - 76
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1511902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
البنية العاملية | الذكاء الروحي | معلمو التربية الخاصة
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن البنية العاملية لمقياس الذكاء الروحي لدى معلمي التربية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية، وقد تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة قدرها (204) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الخاصة بمحافظة القاهرة. ممن تراوحت أعمارهم بين (22: 59 سنة) بمتوسط عمري (41.24) وانحراف معياري (9.04) بواقع (95) معلماً و(109) معلمة من التخصصات التربوية وغير التربوية واشتملت أدوات البحث على مقياس الذكاء الروحي (إعداد أحمد بديوي 2020). وتوصلت نتائج البحث إلى وجود أربعة عوامل أساسية تسهم في تكوين البنية العاملية وقياس الذكاء الروحي لدى معلمي التربية الخاصة. كما وجدت فروق دالة على مقياس الذكاء الروحي تعزى إلى اختلاف النوع (ذكور - إناث) وكانت في معظمها لصالح الإناث، وأثبتت النتائج أيضا أن تغير التخصص التربوي للمعلم له علاقة إيجابية بأبعاد الذكاء الروحي بعكس التخصص غير التربوي كما أن مستوى الخبرة المرتفع كان له الأثر الإيجابي في اكتساب أبعاد الذكاء الروحي لدى المعلمين وهي السمو أو التسامي ومعنى الحياة والممارسة الروحية والوعي الذاتي.

ISSN: 2682-3616