| المستخلص: |
لأن اللغة هي وسيلة الإعلامي الأولى تحدثا وكتابة، ومن ثم يعد إتقانها أمرا ضروريا لكل حامل لرسالة الإعلام. وإزاء التردي الواضح في مستوى اللغة العربية – الذي كشفت عنه العديد من الدراسات العلمية – اتجهت هذه الدراسة نحو المنهج المستخدم حاليا في تدريس مقررات اللغة العربية لطلاب الإعلام؛ حيث طرحت فكرة الاستعانة ب"المدخل التكاملي" الذي ينظر إلى اللغة باعتبارها وحدة متكاملة من خلال طريقة علمية ومنهجية تراعي التكامل بين فروع اللغة العربية، وذلك على العكس من "المدخل التفريعي" التقليدي المتبع حاليا الذي يفتت أوصال اللغة العربية إلى: نحو، وصرف، وبلاغة، وأدب ... إلخ. وهي دراسة وصفية استعان فيها الباحث بأداة الاستبيان، للتعرف على رؤية الخبراء (25 أستاذا متخصصا في الإعلام واللغة العربية)، وطلاب الإعلام (100 طالبا وطالبة من دارسي الإعلام بجامعة الأزهر). وانتهت إلى العديد من النتائج؛ أهمها: التأكيد على أهمية الاستعانة بالمدخل التكاملي في تدريس مقررات اللغة العربية لطلاب الإعلام؛ لما يتيحه من إمكانات علمية وعملية، وما يتوافر له من ميزات تدعم وحدة اللغة وتماسكها، ووظيفتها المهمة في التفاعل مع المواقف الحياتية. كما طرحت الدراسة عدة توصيات من أهمها: التوصية بعقد ورش عمل يشارك فيها الخبراء والمتخصصون في الإعلام واللغة العربية، للنظر في المدخل المناسب لتدريس اللغة العربية لطلاب الإعلام، واقتراح الاستعانة بالمدخل التكاملي، وبناء مقرر دراسي للغة العربية يراعي وضعية التخصصات الإعلامية، يشارك في وضعه نخبة من الخبراء.
Since language is the first means of mass communicator in writing and talking, Fluency in language is a necessary matter for every media message holder. In light of the apparent deterioration in the level of the Arabic language, which was revealed by many scientific studies, this study adopted the method currently used in teaching Arabic courses for mass communication students. The idea of using the "integrated approach" which is Scientific and systematic, was taking into account the complementarity between the branches of the Arabic language, in contrast to the "traditional entrance" traditionally currently used, which disintegrates the Arabic language to: grammar, morphology, rhetoric, literature, etc. This study is a descriptive one. The researcher used a questionnaire to identify the vision of both experts (25 specialized professors of Mass Communication and Arabic) and Mass Communication students (100 students of Mass Communication Al- Azhar University). The study ended with many results. The most important of these are the following: Emphasizing the importance of using the integrated approach in teaching Arabic language courses to mass communication students because of its scientific and practical capabilities and its advantages that support the unity and cohesion of language and its important function in interacting with life situations. The study also presented several recommendations, among these are the following: Recommendation to hold a workshop with the participation of experts and specialists in mass communication and the Arabic language, to consider the appropriate approach to teaching Arabic language to mass communication students, proposing the use of the, "integrated approach" which take into consideration the position of Mass Communication majors and experts will take part in it.
|
