درجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلميها في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Social Values Inclusion in the Upper Basic Stage Islamic Education Textbooks from Perspectives of their Teachers in Kuwait State |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مبارك، يعقوب يوسف تركي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 976829 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
207
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تكون أفراد الدراسة من (100) معلما من معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت. وتم اختيار أفراد الدراسة من معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا بالطريقة العشوائية البسيطة في دولة الكويت. وقام الباحث بإعداد استبانة مكونة من (41) فقرة موزعة على ثمانية مجالات تقيس درجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: كانت تقديرات معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت لدرجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا متوسطة في جميع المجالات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلميها في دولة الكويت يعزى لمتغير الجنس. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية يعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجال المسؤولية الاجتماعية، وجاءت الفروق لصالح المعلمين من ذوي المؤهل العلمي (الدراسات العليا). في حين تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية في بقية المجالات يعزى لمتغير المؤهل العلمي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية تعزى لمتغير الخبرة في مجالات (التعايش السلمي المشترك، والمشاركة في الحياة المجتمعية) وجاءت الفروق في تضمين قيم التعايش السلمي لصالح المعلمين من ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات)، وجاءت الفروق في تضمين قيم المشاركة في الحياة المجتمعية لصالح المعلمين من ذوي الخبرة (6- 10 سنوات). وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد عينة الدارسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية تعزى لمتغير الخبرة في بقية المجالات. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات ومن أهمها ضرورة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا بدولة الكويت مزيد من القيم الاجتماعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تنمية القيم الإسلامية لدى طلبة المدارس الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: العنزي، يعقوب يوسف خلف منشور: (2022) -
درجة تضمين قيم المحبة في كتب التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية بدولة الكويت
بواسطة: الهاجري، حسين شيبان منشور: (2018) -
درجة تضمين كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا لمفاهيم التربية البيئية من وجهة نظر معلمي الدراسات الإجتماعية لمحافظة الزرقاء
بواسطة: مهيدات، رانيا على منشور: (2018) -
القيم التربوية المطلوب تضمينها في مناهج الدراسات الاجتماعية في التعليم العام من وجهة نظر معلمي الاجتماعيات بدولة الكويت
بواسطة: الجسار، سلوى بنت عبدالله منشور: (2018) -
القيم الاجتماعية المتضمنة في كتاب التربية الإسلامية للصف السادس ودرجة ممارسة الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين في الكويت
بواسطة: العجمي، محمد سالم منشور: (2019)
