| LEADER |
05528nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1504081 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 527072
|a مبارك، يعقوب يوسف تركي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلميها في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Social Values Inclusion in the Upper Basic Stage Islamic Education Textbooks from Perspectives of their Teachers in Kuwait State
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 105
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f المعهد العالي للدراسات الاسلامية
|g الاردن
|o 0077
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تكون أفراد الدراسة من (100) معلما من معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت. وتم اختيار أفراد الدراسة من معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا بالطريقة العشوائية البسيطة في دولة الكويت. وقام الباحث بإعداد استبانة مكونة من (41) فقرة موزعة على ثمانية مجالات تقيس درجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: كانت تقديرات معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في دولة الكويت لدرجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا متوسطة في جميع المجالات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلميها في دولة الكويت يعزى لمتغير الجنس. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية يعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجال المسؤولية الاجتماعية، وجاءت الفروق لصالح المعلمين من ذوي المؤهل العلمي (الدراسات العليا). في حين تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية في بقية المجالات يعزى لمتغير المؤهل العلمي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية تعزى لمتغير الخبرة في مجالات (التعايش السلمي المشترك، والمشاركة في الحياة المجتمعية) وجاءت الفروق في تضمين قيم التعايش السلمي لصالح المعلمين من ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات)، وجاءت الفروق في تضمين قيم المشاركة في الحياة المجتمعية لصالح المعلمين من ذوي الخبرة (6- 10 سنوات). وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد عينة الدارسة لدرجة تضمين القيم الاجتماعية تعزى لمتغير الخبرة في بقية المجالات. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات ومن أهمها ضرورة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا بدولة الكويت مزيد من القيم الاجتماعية.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الإجتماعية
|a مناهج التربية الإسلامية
|a الكويت
|a التعليم الأساسي
|a معلمي التربية الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|a الهواملة، ماهر شفيق خليف
|g Al-Hawamleh, Maher Shafiq
|e مشرف
|9 179028
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0077-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 976829
|d 976829
|
