The Effect of Utilizing Some Active Learning Strategies on Developing Tenth Graders' Listening Comprehension Skills in Gaza
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف العاشر في غزة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ماضي، إيهاب حسين عودة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 977642 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
237
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر بعض استراتيجيات التعلم النشط على تطوير مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لطلاب الصف العاشر في غزة. واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ليتقصى أثر استراتيجيتان من استراتيجيات التعلم النشط القائمة على نظرية السقالات التعليمية وهما استراتيجية التدريس التبادلي واستراتيجية الاستكشاف. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث ثلاث أدوات وهي: المقابلة مع المعلمين للتعرف على مهارات الاستماع الفردية للطلاب، وقائمة فحص المهارات (مهارات الاستماع)، واستخدم الاختبار القبلي البعدي لتحديد أثر هذه الاستراتيجيات التعليمية على مهارات الاستماع. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالب موزعين إلى مجموعتين المجموعة الضابطة وتكونت من (40) طالب والمجموعة التجريبية وبتكون من (40) طالب من الطلاب الذكور في مدرسة الدوحة الثانوية بمدينة رفح. واستخدمت الدراسة أيضا العديد من الوسائل الاحصائية لتحليل البيانات مثل المتوسطات والتكرارات والنسب المئوية واختبار (t) ومربع إيتا لقياس حجم الأثر، وكذلك استخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون وكودر 21 والتجزئة النصفية وألفا كرونباخ للتأكد من الصدق والثبات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية حيث أن الفروق كانت تعزي إلى استخدام استراتيجيات التعلم النشط (استراتيجية التدريس التبادلي والاستقصائية القائمة على نظرية السقالات). بناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بتبني استراتيجيات التدريس التبادلي والاستقصائية القائمة على نظرية السقالات في تدريس اللغة الإنجليزية بشكل عام وفي تدريس مهارات الاستماع بشكل خاص، علاوة على ذلك أوصي أيضا الباحث المشرفين والإخصائيين والمنسقين التربويين بعقد دورات تدريبية لتدريب المعلمين على استخدام هذه الاستراتيجيات القائمة على نظرية السقالات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Employing some Active Learning Based Strategies on Improving Reading Comprehension Skills and Self-Efficacy among Fifth Graders in Gaza
بواسطة: قعدان، سمر سميح عبدالرؤوف منشور: (2018) -
The Impact of Inquiry Learning Strategy on Developing Reading Comprehension and Self-Regulation among Ninth Graders in Gaza
بواسطة: الجديلي، رجاء صلاح أحمد منشور: (2018) -
The Effectiveness of Using Dictogloss Strategy on Developing Tenth Graders’ English Grammar Learning and Writing Skills in Gaza
بواسطة: Murad, Hazar Muhammad منشور: (2017) -
The Effectiveness of Using a Program Based on Active Learning Strategies on Fourth Graders’ English Performance in Gaza UNRWA Schools
بواسطة: El Salhi, Sahar Hamada منشور: (2013) -
The Effect of Interaction between Active Learning Strategies of Random Excitement and Rolling Stone and Audio and Visual Learning Styles in Developing English Conversation Skills among 9th. Graders in Gaza governmental Schools
بواسطة: Mezied, Sawsan Khalil منشور: (2021)
