| LEADER |
04725nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1504202 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 527597
|a ماضي، إيهاب حسين عودة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Utilizing Some Active Learning Strategies on Developing Tenth Graders' Listening Comprehension Skills in Gaza
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف العاشر في غزة
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 119
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1364
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر بعض استراتيجيات التعلم النشط على تطوير مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لطلاب الصف العاشر في غزة. واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ليتقصى أثر استراتيجيتان من استراتيجيات التعلم النشط القائمة على نظرية السقالات التعليمية وهما استراتيجية التدريس التبادلي واستراتيجية الاستكشاف. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث ثلاث أدوات وهي: المقابلة مع المعلمين للتعرف على مهارات الاستماع الفردية للطلاب، وقائمة فحص المهارات (مهارات الاستماع)، واستخدم الاختبار القبلي البعدي لتحديد أثر هذه الاستراتيجيات التعليمية على مهارات الاستماع. وتكونت عينة الدراسة من (80) طالب موزعين إلى مجموعتين المجموعة الضابطة وتكونت من (40) طالب والمجموعة التجريبية وبتكون من (40) طالب من الطلاب الذكور في مدرسة الدوحة الثانوية بمدينة رفح. واستخدمت الدراسة أيضا العديد من الوسائل الاحصائية لتحليل البيانات مثل المتوسطات والتكرارات والنسب المئوية واختبار (t) ومربع إيتا لقياس حجم الأثر، وكذلك استخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون وكودر 21 والتجزئة النصفية وألفا كرونباخ للتأكد من الصدق والثبات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية حيث أن الفروق كانت تعزي إلى استخدام استراتيجيات التعلم النشط (استراتيجية التدريس التبادلي والاستقصائية القائمة على نظرية السقالات). بناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بتبني استراتيجيات التدريس التبادلي والاستقصائية القائمة على نظرية السقالات في تدريس اللغة الإنجليزية بشكل عام وفي تدريس مهارات الاستماع بشكل خاص، علاوة على ذلك أوصي أيضا الباحث المشرفين والإخصائيين والمنسقين التربويين بعقد دورات تدريبية لتدريب المعلمين على استخدام هذه الاستراتيجيات القائمة على نظرية السقالات.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a استراتيجيات التعلم النشط
|a تنمية المهارات
|a الفهم الاستماعي
|a طلاب الصف العاشر
|a قطاع غزة
|
| 700 |
|
|
|a الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد
|g Al-Agha, Abdul Mouti Ramadan
|e مشرف
|9 77679
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1364-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 977642
|d 977642
|
