The Effectiveness of Advance Organizers in Developing Reading Comprehension Skills and Reflective Thinking Skills among Tenth Graders
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية المنظمات المتقدمة في تطوير مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبونمر، موسى كمال موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فروانة، صادق سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 977649 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
194
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية المنظمات المتقدمة في تطوير مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر في مبحث اللغة الإنجليزية. استخدم الباحث المنهج التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة. قام الباحث باختيار مدرسة الحاج محمد النجار الثانوية للبنين في خانيونس بطريقة عشوائية بينما اختار صفين من صفوف الصف العاشر ثلاثة وأربعون طالبا في كل منهما بطريقة عشوائية. واختار الباحث بطريقة عشوائية صفين من صفوف العاشر الستة الموجودة في المدرسة وعين بطريقة عشوائية فصلا كمجموعة تجريبية مكونة من (43) طالبا، والفصل الآخر كمجموعة ضابطة مكونة من (43) طالبا، استخدمت الطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة بينما استخدمت استراتيجية المنظمات المتقدمة في تدريس المجموعة التجريبية وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017 - 2018). استخدم الباحث أداتين للبحث، قائمة لتحديد مهارات الفهم القرائي والتفكير التأملي المناسبة لطلبة الصف العاشر، واختبار تحصيلي (قبلي بعدي) في مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير التأملي. تم تطبيق القائمة قبل الاختبار وذلك لتحديد المهارات الهامة لتضمينها في الاختبار. ولقد بينت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية ويعزي ذلك إلى تفعيل المنظمات المتقدمة لدى الطلبة قبل دروس القراءة وأنشطة التفكير التأملي. ولقد أكدت التجربة على أهمية تنشيط المنظمات المتقدمة قبل دروس القراءة وأنشطة التفكير التأملي. في ضوء النتائج يوصي الباحث بأنه يطلب من معلمي اللغة الإنجليزية الصف العاشر أن يحثون الطلاب على ممارسة مهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير التأملي داخل الصف، فكلما ازدادت هذه الممارسة كلما زاد الإنجاز والتمكن من اللغة، كما يجب تدريب معلمي اللغة الإنجليزية لتفعيل المنظمات المتقدمة للطلبة حتى يتحسن ليس فقط مهارات الفهم القرائي والتفكير التأملي وإنما تحسين تحصيلهم في اللغة الإنجليزية بصورة عامة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using RAP and DRTA Strategies on Developing Reading Comprehension and Critical Thinking Skills for Seventh Graders in Gaza Governorates
بواسطة: النحال، محمد موسى سعيد منشور: (2020) -
A Suggested Program Based on the 21st. Century Skills for Developing Palestinian Sixth Graders` Reflective Thinking and Reading Comprehension Skills
بواسطة: الكحلوت، منى علي إبراهيم منشور: (2020) -
The Effect of Using Creative Thinking Skills on the Development of Reading Comprehension of Female Tenth Grade Students in Southern Al-Mazar Directorate of Education
بواسطة: Al Eidie, Rawda Ahmad منشور: (2010) -
Integrating Higher Order Thinking Skills (HOTS) on the Tenth Graders to Improve Learners' Achievement in Reading Comprehension in Jenin District
بواسطة: أبو نجمي، سهير محمود أحمد منشور: (2011) -
The Impact of Using English Literature Circles Strategy on Developing Reading Comprehension and Reflective Thinking Skills for Eleventh Graders
بواسطة: أبو شقرة، يوسف عبداللطيف يوسف منشور: (2019)
