تقنين مقياس وكسلر لذكاء الأطفال (مؤشرا الفهم اللفظي والذاكرة العاملة) على المكفوفين في البيئة الفلسطينية
| العنوان بلغة أخرى: |
Standardize Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC), in terms of Verbal Comprehension Index (VCI) and Working Memory Index (WMI), in order to suit the blind people in Palestinian environment |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ضهير، أحمد محمد جادالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأغا، عاطف عثمان يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 224 |
| رقم MD: | 977694 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
608
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تقنين مقياس وكسلر لذكاء الأطفال (مؤشرا الفهم اللفظي والذاكرة العاملة) على المكفوفين في البيئة الفلسطينية، والكشف عن مدى مناسبة فقرات المقياس في قياس الذكاء ومدى قياس الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات) للمقياس، واستخراج معايير الأداء الميئينية للمقياس بعد تطبيقه على الأطفال المكفوفين في البيئة الفلسطينية والذين تتراوح أعمارهم من 6 سنوات إلى 16 سنة و11 شهر. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من جميع الأطفال المكفوفين في محافظات غزة والمنتسبين في مركز النور لتأهيل المعاقين بصريا، ومدرسة النور والأمل الثانوية المشتركة للمكفوفين، والبالغ عددهم (180) طفلا، منهم (98) من الذكور، و(82) من الإناث. منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج الوصفي. أهم نتائج الدراسة: 1-أن قيم المتوسط الحسابي والوسيط والمنوال متقاربة لدرجة كبيرة. 2-تمتع المقياس بدرجة عالية من الفعالية والتي دلت عليها مؤشرات معاملات الصعوبة والتمييز. 3-تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق دلت عليها المؤشرات الكمية المستخرجة لكل من صدق التكوين الفرضي وصدق المحك والصدق التمايزي، وأن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الثبات دلت عليها معاملات الثبات والتي تم حسابها بالطرق المختلفة (الاتساق الداخلي، التجزئة النصفية، إعادة المقياس)، مما يؤكد على سلامة تقنين المقياس وصلاحيته للتطبيق. أهم توصيات الدراسة: 1-الاهتمام تقنين مقاييس الذكاء، وخاصة على فئة الأطفال المكفوفين والعمل على تطويرها. 2-اهتمام مؤسسات التربية الخاصة بنتائج الدراسة وتطبيق المقياس على جميع الأطفال المكفوفين للتعرف على مستويات ذكائهم، والاستفادة من معايير المقياس المستخرجة في تشخيص التأخر الدراسي، وكذلك الموهوبين والأذكياء ليتم توجيههم وتصنيفهم وفق قدراتهم العقلية وتوزيعهم على هذا الأساس. 3-يجب على من يستخدم المقاييس العقلية والنفسية أن يكون مدرب ومؤهل مسبقا على تطبيقها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصحة النفسية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد علي مقياس وكسلر لذكاء الأطفال "الطبعة الرابعة"
بواسطة: البحيرى، عبدالرقيب أحمد إبراهيم منشور: (2018) -
أنماط النمو العقلي للأطفال الأردنيين على مقياس وكسلر لذكاء الأطفال في صورته المنقحة
بواسطة: الصادي، يحيي محمود منشور: (1987) -
تقنين مقياس لايتر (LEITER-3) للذكاء غير اللفظي على البيئة الأردنية لتشخيص مجموعة من اضطرابات الطفولة
بواسطة: حمدان، أحمد عمر محمد منشور: (2016) -
الفروق في الأداء بين فئات تشخيصية و عادية في البيئة البحرينية على مقياس وكسلر لذكاء الأطفال في صورته المنقحة
بواسطة: السلمان، عبدعلي إبراهيم منشور: (1988) -
تكييف مقياس وكسلر لذكاء الأطفال - الطبعة الثالثة في السودان و اليابان : دراسة عبر ثقافية
بواسطة: الخليفة، عمر هارون منشور: (2007)
