استراتيجية مقترحة للتغلب على معوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
A suggested Strategy to overcome the Obstacles of Implementing Inclusive Learning at UNRWA schools in Gaza Governorates |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهوبي، اسراء عمر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المزين، سليمان حسين موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 977704 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
174
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التوصل إلى استراتيجية مقترحة للتغلب على معوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي التحليلي والمنهج البنائي، وقد تم بناء استبانة للتعرف إلى معوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة. تكونت الاستبانة من (54) فقرة مقسمة إلى ستة مجالات. وتم توزيعها على عينة مكونة من (400) معلم ومعلمة تم استردادها جميعا. ولتحليل الاستبانات تم استخدام برنامج (SPSS)، كما تم استخدام المجموعة البؤرية في بناء الاستراتيجية المقترحة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: 1) حصلت الدرجة الكلية لجميع فقرات الاستبانة على متوسط حسابي (2.42) ووزن نسبي (48.40) بدرجة موافقة (متوسطة). 2) وجود فروق دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى إلى متغير الجنس لصالح المعلمين الذكور، وكذلك وجود فروق تعزى لسنوات الخبرة في مجالات (البيئة المدرسية والمعلم والممارسات الصفية الجامعة والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي) لصالح سنوات الخبرة الأكثر من 10 سنوات، أما مجالي (الإدارة والقيادة، وخطة المدرسة التطويرية) فلا توجد فروقات دالة إحصائيا. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، ومتغير نوع المدرسة، ومتغير المحافظة في جميع مجالات الاستبانة. وقد أوصت الدراسة بما يلي: 1) تمكين الموارد البشرية في مدارس وكالة الغوث من التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة. 2) التركيز على جانب الشراكة والتعاون بين المدرسة وأولياء الأمور ومؤسسات المجتمع المحلي المعنية لمساعدة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. 3) ضرورة تبني آلية متابعة وتقويم تضمن تنفيذ برنامج التعليم الجامع بصورة فاعلة ونوعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
صعوبات تطبيق برنامج التعليم التفاعلي المحوسب على تلاميذ المرحلة الدنيا بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة وسبل علاجها
بواسطة: الحسنات، نجاح أحمد حسين منشور: (2012) -
معوقات تطبيق برنامج التطوير المهني المستمر للمعلم القائم على المدرسة ( SBTD ) في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، وسبل التغلب عليها
بواسطة: أبو شاويش، فاطمة على أحمد منشور: (2016) -
فعالية إدارة الموارد البشرية لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوى اداء المعلمين
بواسطة: حسونة، إلهام درويش أحمد منشور: (2018) -
واقع الإرشاد التربوي في المدارس الحكومية ومدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة دراسة مقارنة
بواسطة: البرديني، أحمد اسماعيل منشور: (2006) -
معوقات تطبيق الجودة في مدارس وكالة الغوث الدولية بغزة
بواسطة: العاجز، فؤاد علي منشور: (2007)
