| LEADER |
04977nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1504226 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 527638
|a الهوبي، اسراء عمر محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة للتغلب على معوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة
|
| 246 |
|
|
|a A suggested Strategy to overcome the Obstacles of Implementing Inclusive Learning at UNRWA schools in Gaza Governorates
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 180
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1389
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التوصل إلى استراتيجية مقترحة للتغلب على معوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي التحليلي والمنهج البنائي، وقد تم بناء استبانة للتعرف إلى معوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة. تكونت الاستبانة من (54) فقرة مقسمة إلى ستة مجالات. وتم توزيعها على عينة مكونة من (400) معلم ومعلمة تم استردادها جميعا. ولتحليل الاستبانات تم استخدام برنامج (SPSS)، كما تم استخدام المجموعة البؤرية في بناء الاستراتيجية المقترحة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: 1) حصلت الدرجة الكلية لجميع فقرات الاستبانة على متوسط حسابي (2.42) ووزن نسبي (48.40) بدرجة موافقة (متوسطة). 2) وجود فروق دلالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى إلى متغير الجنس لصالح المعلمين الذكور، وكذلك وجود فروق تعزى لسنوات الخبرة في مجالات (البيئة المدرسية والمعلم والممارسات الصفية الجامعة والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي) لصالح سنوات الخبرة الأكثر من 10 سنوات، أما مجالي (الإدارة والقيادة، وخطة المدرسة التطويرية) فلا توجد فروقات دالة إحصائيا. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات تطبيق برنامج التعليم الجامع تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، ومتغير نوع المدرسة، ومتغير المحافظة في جميع مجالات الاستبانة. وقد أوصت الدراسة بما يلي: 1) تمكين الموارد البشرية في مدارس وكالة الغوث من التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة. 2) التركيز على جانب الشراكة والتعاون بين المدرسة وأولياء الأمور ومؤسسات المجتمع المحلي المعنية لمساعدة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. 3) ضرورة تبني آلية متابعة وتقويم تضمن تنفيذ برنامج التعليم الجامع بصورة فاعلة ونوعية.
|
| 653 |
|
|
|a برنامج التعليم الجامع
|a مدارس وكالة الغوث الدولية
|a فلسطين، غزة
|a تمكين الموارد البشرية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a برنامج SPSS
|
| 700 |
|
|
|a المزين، سليمان حسين موسى
|g Al-Muzain, Suleiman Hussein
|q Almozain, Suleiman Hussein Mousa
|e مشرف
|9 166497
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1389-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 977704
|d 977704
|
