ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Performance...>الوصف

Investigating the Performance of Iraqi EFL Teachers in Using Assessment in Teaching

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: Abbood, Rusul Assim (Author)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: آذار
الصفحات: 396 - 408
DOI: 10.33855/0905-026-001-019
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 977788
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | معلمو اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم في التدريس | Assessment in Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يشير هذا البحث إلى جزأين. الجزء الأول هو الجزء النظري، إذ سيتم مناقشة مشكلة الدراسة والفرضية، والإجراءات والهدف وحدود الدراسة. وسوف تكون هذه في الفصل الأول. وفي الفصل الثاني، هناك أربعة أقسام. القسم الأول حول تعريف التقييم والاختلافات بين التقييم والاختبار والتقييم والتغذية المرتدة. ثم سيكون هناك استكشاف لأنواع التقييم في الجزء الثالث سيكون هناك استكشاف لنهج التقييم الذي يتم فيه تقييم التعلم، والتقييم للتعلم والتقييم الذاتي في التعلم. أما الجزء الأخير فسيكون حول مبادئ التقييم؛ فهي التطبيق العملي والموثوقية والصلاحية، والأصالة وتأثير الاختبار.

This research indicates two parts. The first part is the theoretical part, it will discuss the problem of the study, the aim, the hypothesis, the procedures and the limits of the study. These will be in chapter one. In chapter two, there are four sections. The first section is about the definition of assessment and the differences between assessment, test, evaluation, and feedback. Then there will be exploration to the types of assessment according to the formality, and the differences between summative and formative assessment. In the third section there will be exploration to the approaches of assessment which are, assessment of learning, assessment for learning and assessment as learning. The last part is about principles of assessment; they are practicality, reliability, validity, authenticity, and washback.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.