ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر خرائط التفكير في التفكير ا...>الوصف

أثر خرائط التفكير في التفكير البصري لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Thinking Maps in Visual Thinking for the Fourth Preparatory Female Students "Literary Branch" In the Holy Quran and Islamic Education Subject
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: سويدان، سعادة حمدى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Swaidan, Suada Hamdi
مؤلفين آخرين: إسماعيل، فاطمة خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: آذار
الصفحات: 424 - 446
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 977798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الوسائل التعليمية | طرق التدريس | خرائط التفكير | القرآن الكريم | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط التفكير | التفكير البصري | الصف الرابع الأدبي | مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية | Thinking Maps | Visual Thinking | Fourth Grade Literary | Article of the Holy Quran and Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر خرائط التفكير في التفكير البصري لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي وتم اختيار تربية محافظة الأنبار كمجتمع للبحث واختارت مدرسة الشيماء في قضاء هيت كعينة للبحث وقد بلغ عدد أفرادها (٥٠) طالبة موزعة على مجموعتين بالتناصف الأولى تجريبية درست وفق خرائط التفكير والثانية ضابطة درست وفق الطريقة التقليدية أما الأداة فكانت اختبار التفكير البصري المكون من (٣٥) فقرة وفق مهارات التفكير البصري وتحققت الباحثة من التحليلات الإحصائية للفقرات واتسمت جميعها بالصدق وتوصلت إلى قوة ثبات (٧٨%) تم حسابها وفق معادلة (كيودر وريتشاردسون 20) وبعد إعداد وتهيئة الخطط التدريسية البالغة (١٤) خطة لكل مجموعة وانتهاء مدة التجربة تم بعدها جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام اختبار (t- test) لعينتين غير مترابطتين ومتساويتين وأظهرت النتائج ما يلي: - يوجد فرق ذي دلالة إحصائية في اختبار التفكير البصري البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

The study aims at revealing the effect of using thinking maps in visual thinking for the fourth preparatory female students (literary branch) in the Holy Quran and Islamic Education subject. To achieve the aim, the researchers adopted the semi empirical approach. The Directorate of Education of Anbar was selected to represent the population of the study. The researchers chosen Al-Shaimaa Preparatory School for girls in Hiet district as a sample of the study. The participants were 50 female students distributed into two equal groups. The first group was the experimental which taught by Thinking Maps strategy, and the second group was the control, and taught by conventional method. The instrument was visual thinking test, which consisted of 35 items according to the visual thinking skills. The researchers conducted all the statistical analysis for all items. It was revealed to be valid and reliable (78%) according to Kuder and Richardson formula (20). After preparing the instructional plans (14), and finishing the instructional processes, the researchers gathered the data of the study and analyzed them statistically via T-test of two equal and independent samples. The results revealed that there is a statistically significant difference in the visual thinking posttest in favor of the experimental group. In light of the result, some suggestions and recommendations have
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.