ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مدخل STEM فى تد...>الوصف

فاعلية استخدام مدخل STEM فى تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسى لتلاميذ الصف السادس الابتدائى

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Stem Approach in Teaching Mathematics on Academic Achievement for Sixth Grade Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، إبراهيم بن سليم رزيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harby, Ibrahim bin Sulayem Rezeeq
المجلد/العدد: مج71, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 175 - 209
DOI: 10.21608/mkmgt.2018.236952
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 978061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسى | تدريس الرياضيات | طلاب المرحلة الابتدائية | محافظة جدة | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل STEM في تدريس وحدتي الهندسة والقياس في الرياضيات على التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (54) طالبا من طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة جده، مقسمين إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغت (27) طالبا درست وحدتي الهندسة والقياس باستخدام مدخل STEM، والأخرى ضابطة بلغت أيضا (27) طالبا درست بالطريقة المعتادة، وطبق اختبار تحصيلي قبلي وبعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة لقياس مستويي المعرفة والتطبيق، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي في وحدتي الهندسة والقياس لصالح المجموعة التجريبية.

The study aimed to identify the effectiveness of using the STEM entrance in the teaching of the engineering and measurement units in' mathematics on the achievement of the sixth grade students in elementary school. In order to achieve this, the study followed the experimental method. The sample consisted of (54) students of sixth grade in Jeddah, divided into two groups (27) students, as an experimental group, studied the engineering and measurement units using the STEM entrance, the other was control group consisted of (27) students studied in the usual way. A test was carried out before and after the experimental and control groups to measure the levels of knowledge and application. The result showed a statistical significance differences between the average of the experimental and control group in favor of the experimental group
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.