ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي بنظام الدم...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي بنظام الدمج على التفاعلات الاجتماعية ومستوى أداء بعض المهارات الأساسية في السباحة للأطفال المعاقين ذهنياً (قابلي التعلم)

العنوان المترجم: The Impact of An Educational Program on The Integration System on Social Interactions and The Level of Performance of Some Basic Skills in Swimming for Educable Mentally Disabled Children
المصدر: المجلة العلمية للبحوث والدراسات في التربية الرياضية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أمانى إبراهيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 108 - 122
DOI: 10.21608/JSPS.2018.47631
ISSN: 2090-5300
رقم MD: 978634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التفاعلات الاجتماعية | الدمج التعليمى | الأطفال المعاقين | الإعاقة الذهنية | رياضة السباحة | الأنشطة الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي محاولة التعرف على برنامج تعليمي بنظام الدمج على التفاعلات الاجتماعية ومستوى أداء بعض المهارات الأساسية في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا )قابلي التعلم(، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذات التصميم القبلي البعدي لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية الطبقية الفئوية وفقاً لخطة البحث فهي تتكون من شقين الأول (28) طفل ويشمل على عدد (4) أطفال من مدرسة التربية الفكرية بمحافظة الشرقية من سن (6-9) سنوات من الأطفال المعاقين ذهنياً على أن يكونوا من فئة القابلين للتعلم، أي تتراوح نسبة ذكائهم ما بين 50-70 درجة. بحيث لا توجد إعاقة أخرى مصاحبة لأعراض الإعاقة الذهنية والثاني (4) أطفال من الأسوياء من المترددين على وحدة حمام السباحة بجامعة الزقازيق من سن (4-6) سنوات حيث أن النمو العقلي واحد. وتم انتقاء (20) أطفال منهم لأجراء الدراسات الاستطلاعية مع مراعاه أن يكون منهم (10) أطفال ممارسين لتدريبات تعليم السباحة كفئة مميزة، (10) أطفال غير ممارسين كفئة غير مميزة في الدراسة الاستطلاعية وحيث كانت تحت إشراف الباحثة في التدريب بوحدة حمام السباحة ولم يتم استبعاد أحد منهم، وأسفرت اهم النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في نسب معدل التغير في السباحة، وأن أسلوب الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء له تأثير إيجابي على تعلم وتحسن مستوى أداء الأطفال المعاقين ذهنيا في المهارات الأساسية في السباحة، أن أسلوب الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء له تأثير إيجابي على تعلم وتحسن مستوى أداء الأطفال الأسوياء في المهارات الأساسية، أن البرنامج التعليمي المقترح له تأثير إيجابي على تعلم الأطفال المعاقين ذهنياً بسيطي الإعاقة بعض المهارات الأساسية في السباحة.

The research aims to try to identify an educational program in the integration system on social interactions and the level of performance of some basic skills in swimming for children with mental disabilities (learners). The researcher used the experimental method with a pre- and post-test research designs for two groups, one experimental and the other control group. The research sample was selected by the purposive stratified and block method according to the research plan. It consists of two parts. The first consists of (28) children and includes four children from the intellectual education school in Sharqia governorate from the age of 6 to 9 years of mentally disabled children, provided that they are from the learnable category of children. Which means their IQ is between 50 to 70 degrees. where there is no other disability associated with the symptoms of mental disability and the second group consists of (4) healthy children attending the pool unit at Zagazig University from the age of (4 to 6) years where mental development is one. Twenty of them were selected to conduct exploratory studies, taking into account that 10 of them were children practicing swimming training as a distinct group and (10) children are non-practicing as a non-distinct group in the survey, since they were under the supervision of the researcher in training with the pool unit and none of them were excluded. The most important results showed that the experimental group outperformed the control group in the average percentage in swimming. The way in which children with intellectual disabilities are integrated with normal children has a positive impact on learning and improving the performance of children with intellectual disabilities in basic swimming skills and the method of integrating mentally handicapped and healthy children has a positive impact on learning and improving the performance of healthy children in basic skills. The proposed educational program has a positive impact on the learning of mentally handicapped children with disabilities some basic swimming skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-5300

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.