ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المسؤولية المجتمعية لكليا...>الوصف

واقع المسؤولية المجتمعية لكليات التربية للطفولة المبكرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم

العنوان بلغة أخرى: The Reality oF The Societal Responsibility of Early Childhood Education Colleges From The Point of View of Faculty Members and Their Assistants
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الشاهد، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shahed, Ahmed Mohammed
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 44 - 136
DOI: 10.21608/JFKGP.2018.46658
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 978764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | إعداد المعلمين | رياض الأطفال | المسؤولية الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية المجتمعية | كليات التربية للطفولة المبكرة | Responsibility Community | Early Childhood Education Colleges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على المسؤولية المجتمعية لكليات التربية للطفولة المبكرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والوقوف على أبرز معوقات تفعيلها ووضع بعض التوصيات واعتمد الباحث على المنهج الوصفي بأسلوب المسح الشامل، وطبق الباحث صحيفة استقصاء لأبعاد المسؤولية المجتمعية على عينة البحث بكليات التربية للطفولة المبكرة بجامعات (مدينة السادات -الفيوم -بني سويف) وتوصل البحث لمجموعة من النتائج تأتي أبرزها فيما يلي: 1. أكدت نتائج الدراسة الحالية على تركيز كليات التربية للطفولة المبكرة -عينة البحث -على غرس ثقافة الاستقامة والنزاهة في نفوس طلابها. 2. أظهرت الكليات عينة البحث استجابة عالية في ترشيد استخدام الماء والطاقة بداخلها. 3. ومن حيث تمثيل أصحاب المصلحة وقطاعات المجتمع ذات الصلة في مجالس الكليات -عينة البحث -ولجانها، بلغت الاستجابات بنسبة 34%. 4. أبرزت النتائج ضعف في مشاركة الكليات -عينة البحث -في المشرعات الاجتماعية، حيث بلغت الاستجابات 29%. 5. بينت النتائج محدودية إصدار الكليات -عينة البحث -تقارير الاستدامة البيئية بشكل دوري متضمنة تقييم الإجراءات والمخاطر البيئية والمجتمعية، حيث بلغت الاستجابات 9%.

The research aims at identifying the social responsibility of early childhood education colleges from the point of view of faculty staff and their assistants, it also aims at identifying the major drawbacks ahead active community responsibility. The research attempts to contribute a for a number of recommendations. The researcher adopted the descriptive approach using the comprehensive survey method. The researcher applied a questionnaire on the dimensions of community responsibility on the research sample selected from the colleges of early childhood education in three Egyptian universities; (Sadat City - Fayoum - Beni Suef). The research has concluded a set of findings, the most prominent of which are as follows: 1. The results of the present study have emphasized that early childhood education colleges - the research sample – do concentrate on instilling the culture of straightforwardness and integrity in the hearts of their students. 2. The colleges, within the research sample, demonstrated a high response regarding the rationalization of consuming water and energy within the facilities thereof. 3. In terms of the representation of stakeholder and relevant social sectors in the college councils - the survey sample - and its committees, the responses were 34%. 4. The findings have indicated a weak participation of colleges - the research sample - in social projects, with responses of 29%. 5. The findings revealed that issuing environmental sustainability reports on periodical basis is limited on the part of the colleges within the research sample. These reports are supposed to include assessments of the environmental and societal procedures and the risks, as the responses were 9%.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.