ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى امتلاك طالبات كلية الأمي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى امتلاك طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية إلى مهارات ما وراء التفكير المعرفي في جامعة البلقاء التطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Ownership level of Student in the Faculty of Princess Alia University Collage of Skills beyond meta-cognition thinking in BAU
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: الخطيب، بلال عادل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhateeb, Belal Adel
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 233 - 258
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 979317
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير المعرفى | المهارات التربوية | طلاب الجامعات | كلية الأميرة عالية الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستويات امتلاك طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية لمهارات التفكير ما وراء المعرفي ومعرفة فيما إذا اختلفت هذا المستوى باختلاف السنة الدراسية (أولى، ثانية، ثالثة، رابعة) لتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار 200 طالبة من طالبات الكلية بالطريقة العشوائية القصدية. استخدم مقياس مهارات التفكير المعرفي بأبعاده الثلاث (التخطيط، المراقبة، التقييم). كما استخرجت دلالات الصدق والثبات للمقياس، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي في تحليل البيانات. اشارت النتائج بأن مستوى امتلاك الطالبات لمهارات التفكير ما وراء المعرفي لدرجة الكلية والمهارات الفرعية جاءت جميعها بالمستوى المتوسط مع وجود فروق في متوسطات هذه المستويات في المهارات الفرعية. كما أشارت النتائج كذلك بأن مستوى امتلاك الطالبات لمهارات التفكير ما وراء المعرفي وحسب السنة الدراسية جاءت بين المتوسط والمرتفع، واشارت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر السنة الدراسية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي سواء على الدرجة الكلية او الأبعاد الفرعية عند مستوى الدلالة (α=0.05).

This study aimed to identify the level of owning students of Princess Alia University College of Skills beyond meta-cognitive thinking, to achieve the objectives of the study were selected 200 female students from the Faculty of Princess Alia intentionally randomly, the researcher also used the measure of thinking skills beyond meta-cognitive thinking in three areas (planning, monitoring, evaluation). The scale consist of the 36 paragraphs validity and reliability of the scale were tested. The researcher used averages and standard deviations and variance analysis to extract results, the results of the study indicated that the level of ownership Princess Alia University Students to Skills beyond meta-cognitive thinking came at a rate (2.64) and moderately and there were no statistically significant differences (a=0.05) in the level of beyond meta-cognitive thinking due to the Academic year.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.