| LEADER |
04031nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1721892 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الخطيب، بلال عادل
|g Alkhateeb, Belal Adel
|e مؤلف
|9 102500
|
| 245 |
|
|
|a مستوى امتلاك طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية إلى مهارات ما وراء التفكير المعرفي في جامعة البلقاء التطبيقية
|
| 246 |
|
|
|a Ownership level of Student in the Faculty of Princess Alia University Collage of Skills beyond meta-cognition thinking in BAU
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2013
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 258
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مستويات امتلاك طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية لمهارات التفكير ما وراء المعرفي ومعرفة فيما إذا اختلفت هذا المستوى باختلاف السنة الدراسية (أولى، ثانية، ثالثة، رابعة) لتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار 200 طالبة من طالبات الكلية بالطريقة العشوائية القصدية. استخدم مقياس مهارات التفكير المعرفي بأبعاده الثلاث (التخطيط، المراقبة، التقييم). كما استخرجت دلالات الصدق والثبات للمقياس، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي في تحليل البيانات. اشارت النتائج بأن مستوى امتلاك الطالبات لمهارات التفكير ما وراء المعرفي لدرجة الكلية والمهارات الفرعية جاءت جميعها بالمستوى المتوسط مع وجود فروق في متوسطات هذه المستويات في المهارات الفرعية. كما أشارت النتائج كذلك بأن مستوى امتلاك الطالبات لمهارات التفكير ما وراء المعرفي وحسب السنة الدراسية جاءت بين المتوسط والمرتفع، واشارت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر السنة الدراسية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي سواء على الدرجة الكلية او الأبعاد الفرعية عند مستوى الدلالة (α=0.05).
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the level of owning students of Princess Alia University College of Skills beyond meta-cognitive thinking, to achieve the objectives of the study were selected 200 female students from the Faculty of Princess Alia intentionally randomly, the researcher also used the measure of thinking skills beyond meta-cognitive thinking in three areas (planning, monitoring, evaluation). The scale consist of the 36 paragraphs validity and reliability of the scale were tested. The researcher used averages and standard deviations and variance analysis to extract results, the results of the study indicated that the level of ownership Princess Alia University Students to Skills beyond meta-cognitive thinking came at a rate (2.64) and moderately and there were no statistically significant differences (a=0.05) in the level of beyond meta-cognitive thinking due to the Academic year.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير المعرفى
|a المهارات التربوية
|a طلاب الجامعات
|a كلية الأميرة عالية الجامعية
|a جامعة البلقاء التطبيقية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Studies in Higher Education
|f Dirāsāt fi al-ta'lim al-'ali
|l 004
|m ع4
|o 0831
|s دراسات في التعليم العالي
|v 000
|x 2536-9245
|
| 856 |
|
|
|u 0831-000-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 979317
|d 979317
|
