ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فعالية استخدام تكنولوجيا ا...>الوصف

مدى فعالية استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة لطلاب الصف التاسع الاساسي

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عرمان، إبراهيم محمد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arman, Ibrahim Mohammed
المجلد/العدد: ع 14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: تشرين أول / شوال
الصفحات: 63 - 84
DOI: 10.33977/0507-000-014-002
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 97934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:
طلاب المدارس المتوسطة | تكنولوجيا التعليم | تدريس العلوم | طرق التدريس | المهارات التدريسية | معلمو العلوم | التدريس بالحاسوب | الوسائل التعليمية | اعداد المعلمين | تدريب المعلمين أثناء الخدمة | التحصيل الدراسي | الوسائط المتعددة | فلسطين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مدى استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة لطلاب الصف التاسع، حيث تكونت عينة الدراسة من 25 طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في الفصل الثاني من العام الأكاديمي 2004-2005 في مدرسة شهداء حلحول للبنين. وقد توصل الباحث، إلى فعالية استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة، وذلك من وجود فروق بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، وذلك لصالح التطبيق البعدي. ووجد أن لاستخدام تكنولوجيا التعليم فعالية في تدريس المقرر، وتتمثل هذه الفعالية في قيمة التحصيل التي زادت قيمتها عن (1,2)، كما تقاس بالنسبة المعدلة للكسب لبلاك. وكذلك حقق استخدام تكنولوجيا التعليم فعالية في تدريس المقرر، وتمثلت هذه الفعالية في قيمة التحصيل التي لم تقل قيمتها عن (0.6)، كما تقاس بنسبة الكسب لماك جوجيان. وكذلك حقق استخدام تكنولوجيا التعليم حجم تأثير أعلى من (0,14) على التحصيل. وأوصى الباحث بضرورة استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقررات أخرى، وتطبيق هذا البحث في مواضيع مختلفة.

This research aims at determining the extent of effectiveness of using instructional technology in teaching general science for ninth graders. The study sample was composed of 25 students at 9 th grade at Al-huhada’ School at Halhul (2 nd semester 2004-2005). An achievement post test was conduted for the students. The results of the study showed that there was effectiveness of using instructional technology in teaching the General Science corse for 9th Grade achievement in favors of post test. It was found that the instructional technology had been effective in achievement equaling (1.2) on Black’s scale of obtainment rate, and had indicated (0.6) effectiveness in achievement on Mac Geogian’s scale of obtainment rate. More over, there was a significant effect η2 (more than 0.14) on student’s achievements. Finally, the researcher recommends implementing the instructional technology in the schools, and applying the research on different subjects.
ISSN: 2616-9835
البحث عن مساعدة: 730641 784658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.