ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مقروئية كتاب اللغة العرب...>مارك

مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في الأردن

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Abdullatif Abdul Karim
مؤلفين آخرين: المومني، محمد مجلي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 27, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 557 - 588
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 97989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب المدرسية | المقروئية | كتب القراءة | المناهج الدراسية | التعليم الابتدائي | تقييم المناهج | تحليل المحتوى | تدريس اللغة العربية | مهارات القراءة | معلمو اللغة العربية | الأردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03191nam a22002177a 4500
001 0432656
044 |b سوريا 
100 |9 322443  |a مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد  |g Al-Momani, Abdullatif Abdul Karim  |e مؤلف 
245 |a مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في الأردن 
260 |b جامعة دمشق  |c 2011 
300 |a 557 - 588 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى قياس مقروئية كتاب اللغة العربية المقرر للصف الرابع الأساسي في مدارس وزارة التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية، وتحديد أثر جنس الطالب في درجة المقروئية، وكذلك التعرف إلى ترتيب نصوص الكتاب حسب درجة مقروئيتها. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار كلوز (Cloze - Test)، وتطبيقه على ثلاثة نصوص من نصوص الكتاب، ووزع الاختبار على عينة عشوائية مكونة من (292) طالباً وطالبة، منهم (150) طالبا، و (142) طالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي، والموجودين في أربع مدارس من المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى في محافظة إربد. \ كشفت نتائج الدراسة أن أداء الطلبة على اختبار كلوز يقع في المستوى الإحباطي للنصوص الثلاثة، كما تبين وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05 ) في درجة مقروئية نصين من النصوص الثلاثة، تُعزى لأثر جنس الطالب القارئ لصالح الإناث، في حين كشفت النتائج عن عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05 ) في درجة مقروئية أحد النصوص الثلاثة، تعزى لجنس الطالب القارئ، وأظهرت نتائج الدراسة كذلك أن النصوص القرائية في الكتاب متدرجة وفق مستوى مقروئيتها. 
555 |a 817781  |a 806730  |a 795398  |a 720151 
653 |a الكتب المدرسية  |a المقروئية  |a كتب القراءة  |a المناهج الدراسية  |a التعليم الابتدائي  |a تقييم المناهج  |a تحليل المحتوى  |a تدريس اللغة العربية  |a مهارات القراءة  |a معلمو اللغة العربية  |a الأردن 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 012  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003,004  |m  س 27, ع 3,4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 027  |x 2789-6390 
700 |9 173067  |a المومني، محمد مجلي  |g Al-momani, Mohammed   |e م. مشارك 
856 |u 0139-027-003,004-012.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 97989  |d 97989 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.