منظور جدلي في تعليم حقوق الإنسان: أطروحة منهجية
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | ماجيندزو، أبراهام ك. (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بافيز، جورج ب. (م. مشارك), شراقي، دعاء محمود (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج47, ع1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 25 - 40 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 980128 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنهج الدراسي | تعليم حقوق الإنسان | الجدل
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
يطرح هذا المقال إدخال استراتيجية جدلية في المناهج الدراسية لتعليم حقوق الإنسان. أولا، يشير إلى تطور تعليم حقوق الإنسان في أمريكا اللاتينية ويوضح مدى الجدل الذي قد يتم إقحامه في التخصصات المعرفية المختلفة للمناهج الدراسية. ثانيا، يوضح المقال كيف يمكن لحقوق الإنسان من المنظور الجدلي أن تندرج في البرامج التعليمية للمناهج الدراسية المختلفة، مثل التربية المدنية، التربية الأخلاقية، التربية من أجل السلام، التربية الصحية، التربية البيئية، التثقيف الجنسي، التربية النوعية والتعليم متعدد الثقافات. علاوة على ذلك، فالمقال يطرح فكرة أنه من الممكن والمرغوب فيه إدخال قضايا جدلية حول العديد من حقوق الإنسان الأساسية مثل الحرية، والمساواة، والعدالة، وحقوق التضامن، فضلا عن الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
التحديات التي تواجه تدريس حقوق الإنسان في مدارس سويسرا الثانوية من منظور المدرس ورؤيته
بواسطة: رينالدي، ستيفاني منشور: (2017) -
المشكلات والطموحات المتعلقة بحق الإنسان في التعليم: المناهج الدراسية والتعليم في المشهد العالمي
بواسطة: تيبيتس، فيليسا لي منشور: (2017) -
خلخلة قوة السلطة والسيادة الراسخة: معضلة تعليم حقوق الإنسان
بواسطة: أحمد، قيوم منشور: (2017) -
أمريكا اللاتينية والرؤية المستقبلية للجمهور والسياسة
بواسطة: روبيرو، ريناتو جانين منشور: (2013) -
لجان الحقيقة في أميركا اللاتينية: دراسة مقارنة في ديناميات التأسيس وسياسات الذاكرة
بواسطة: بنيس، محمد أحمد منشور: (2020)
