| LEADER |
05075nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1722949 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2019.55840
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحميدة، فهد بن عبدالعزيز
|q Alhamidah, Fahd Bin Abdulaziz
|e مؤلف
|9 529009
|
| 245 |
|
|
|a تقویم محتوى مقرر الفقه في المرحلة الثانویة في المعاھد العلمیة من وجھة نظر المعلمین
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of the Jurisprudence Course Content in the Secondary Stage in Scientific Institutes from the Viewpoints of the Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 351 - 388
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تقويم محتوى مقرر الفقه في المرحلة الثانوية في المعاهد العلمية من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي مع الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، وجعل الباحث مجتمع الدراسة جميعه عينة للدراسة، من أجل أن تكون نتائج الدراسة أكثر مصداقية، حيث بلغ عدد المعلمين (159) معلماً، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: معظم أفراد العينة يرون أن المقدمة تحتوي على (أهداف خاصة بالمقرر، أهمية الموضوعات التي يحتويها الكتاب، توجيهات تساعد المعلم على كيفية الاستفادة من الكتاب في التدريس) وهي العبارات الأكثر موافقة من أفراد العينة، بينما نجد أن أقل عبارتين موافقة من أفراد العينة على أن تكون في مقدمة المحتوى هما (تثير المقدمة فضول الطالب التعليمي وتشوقه لموضوعات الدروس، تقدم المقدمة نبذه عن ما تم دراسته وربطه بالمقرر الحالي)، أفراد عينة الدراسة موافقون على ستة من بنود المادة العلمية وغير موافقين على إحدى عشر بنداً من بنود المادة العلمية، أفراد عينة الدراسة موافقون على ثلاثة من بنود محور أسلوب عرض المادة العلمية وغير موافقين على ستة من بنود محور أسلوب عرض المادة العلمية، أفراد عينة الدراسة موافقون على ثمانية من بنود محور لغة المحتوى، أفراد عينة الدراسة غير موافقين على بند من بنود محور لغة المحتوى يتمثل في: يستخدم محتوى المقرر المصطلحات والمفردات التي يسهل فهمها للطلاب بمتوسط حسابي (2.33) وبنسبة (46.54%).
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to evaluate the content of the Jurisprudence course of the secondary stage students in the scientific institutes from the viewpoints of the teachers. The study made use of the descriptive method (survey method) and utilized a questionnaire as a data collection method. The researcher utilized the whole study population as a sample (all the teachers, totaling 159). The results of the study revealed the following: most of the respondents believe that the introduction contains the objectives of the course, the importance of the topics involved in the book and some instructions that help the teachers benefit from the book in teaching which are the most accepted items by the study participants. the least agreed about two items were (the introduction provokes the curiosity of the students and the educational topics & the study provides a synopsis concerning what has been studied linked to the current course). The study participants agreed about six items of the scientific materials and disagreed about eleven items. The study participants agreed about three items concerning the method of presenting the scientific material and disagreed about six items. The study participants agreed about the content items related to the content language and disagreed about one item (the course content uses easily understood terms and vocabulary for students) as the mean score was 2.33 and the ratio was 46.54%.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوى
|a المقررات الدراسية
|a الفقه الإسلامى
|a المعاهد العلمية
|a التعليم الثانوى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 007
|m ع20, ج7
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-020-007-009.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_55840.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980313
|d 980313
|
