ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس العلوم بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على التحصيل الدراسي : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدارس مدينة تبوك

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: خليفة، أحمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدبسي، أحمد عصام (مشرف)
المجلد/العدد: س 27, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 923 - 952
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 98039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس وحدة جسم الإنسان من مقرر العلوم لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على تحصيلهم الدراسي لديهم مقارنة بطرائق التدريس المتبعة في تدريس هذا المقرر. تكونت عينة الدراسة من (70) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدينة تبوك من المملكة العربية السعودية موزعين على مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (35) تلميذاً، تم تدريسهم وحدة جسم الإنسان بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر، ومجموعة ضابطة تكونت من 35 تلميذاً تم تدريسهم المحتوى نفسه بالطرائق المعتادة. تم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال الرجوع إلى سجل درجات التلاميذ في الفصل الدراسي السابق للتجربة النهائية على أفراد العينة ومن خلال نتائج التطبيق القبلي لاختبار التحصيل الدراسي الذي أعده الباحث. قام الباحث بتصميم البرنامج التدريسي الخاص بوحدة جسم الإنسان وفقاً لطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر، وكذلك أعد اختباراً تحصيلياً للوحدة المذكورة. وبعد تطبيق البرنامج التدريسي تم تطبيق الاختبار التحصيلي على أفراد عينة الدراسة. كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (5%) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين في الاختبار التحصيلي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي درس تلاميذها بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر. ويقترح الباحث إجراء مزيد من الدراسات التي تتناول أثر تدريس موضوعات علمية أخرى في العلوم بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على تحصيل التلاميذ.

ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 777042 662667

عناصر مشابهة