ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس العلوم بطريقة الاكتش...>مارك

أثر تدريس العلوم بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على التحصيل الدراسي : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدارس مدينة تبوك

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: خليفة، أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Ahmed Hassan
مؤلفين آخرين: الدبسي، أحمد عصام (مشرف)
المجلد/العدد: س 27, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 923 - 952
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 98039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | تدريس العلوم | طرق التدريس | المختبرات المدرسية | الوسائل التعليمية | الاكتشاف الموجه | معلمو العلوم | طلاب المدارس الابتدائية | الاختبارات | تبوك | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03870nam a22002177a 4500
001 0432858
044 |b سوريا 
100 |a خليفة، أحمد حسن  |g Khalifa, Ahmed Hassan  |e مؤلف  |9 220394 
245 |a أثر تدريس العلوم بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على التحصيل الدراسي :  |b دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدارس مدينة تبوك 
260 |b جامعة دمشق  |c 2011 
300 |a 923 - 952 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس وحدة جسم الإنسان من مقرر العلوم لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على تحصيلهم الدراسي لديهم مقارنة بطرائق التدريس المتبعة في تدريس هذا المقرر. \ تكونت عينة الدراسة من (70) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدينة تبوك من المملكة العربية السعودية موزعين على مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (35) تلميذاً، تم تدريسهم وحدة جسم الإنسان بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر، ومجموعة ضابطة تكونت من 35 تلميذاً تم تدريسهم المحتوى نفسه بالطرائق المعتادة. \ تم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال الرجوع إلى سجل درجات التلاميذ في الفصل الدراسي السابق للتجربة النهائية على أفراد العينة ومن خلال نتائج التطبيق القبلي لاختبار التحصيل الدراسي الذي أعده الباحث. \ قام الباحث بتصميم البرنامج التدريسي الخاص بوحدة جسم الإنسان وفقاً لطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر، وكذلك أعد اختباراً تحصيلياً للوحدة المذكورة. \ وبعد تطبيق البرنامج التدريسي تم تطبيق الاختبار التحصيلي على أفراد عينة الدراسة. \ كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (5%) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين في الاختبار التحصيلي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي درس تلاميذها بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر. \ ويقترح الباحث إجراء مزيد من الدراسات التي تتناول أثر تدريس موضوعات علمية أخرى في العلوم بطريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على تحصيل التلاميذ. 
555 |a 777042  |a 662667 
653 |a التحصيل الدراسي  |a تدريس العلوم  |a طرق التدريس  |a المختبرات المدرسية  |a الوسائل التعليمية  |a الاكتشاف الموجه  |a معلمو العلوم  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a الاختبارات   |a تبوك   |a السعودية 
700 |9 348770  |a الدبسي، أحمد عصام  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 023  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003,004  |m  س 27, ع 3,4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 027  |x 2789-6390 
856 |u 0139-027-003,004-023.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 98039  |d 98039 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.