ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالاحتراق التعليمي من ض...>الوصف

التنبؤ بالاحتراق التعليمي من ضغوط الحياة وفاعلية الذات لدى تلاميذ المدارس الحكومية والخاصة بالصفين الأول والثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Predicting Learning Burnout from Life Stress and Self Efficacy for students in first and second grad in Preparatory stage in public and private school
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حجازي، إحسان شكري عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hijazi, Ihsan Shokry Attia
المجلد/العدد: ع90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 435 - 485
DOI: 10.12816/SAEP.2017.64785
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 980462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الاحتراق التعليمى | ضغوط الحياة | فاعلية الذات | المدارس الحكومية | طلاب المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق التعليمى | ضغوط الحياة | فاعلية الذات | Learning Burnout | Life Stress | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على الاختلافات في متغيرات الاحتراق التعليمي وضغوط الحياة وفاعلية الذات باختلاف كل من النوع (ذكور/ إناث)، والصف الدراسي (الأول/ والثاني)، ونوع المدرسة (حكومية / خاصة) لدى تلاميذ الصف الأول والثاني الإعدادي، وكذلك التعرف على مستوى تلك المتغيرات لديهم، وكذلك إمكانية التنبؤ بالاحتراق التعليمي من ضغوط الحياة وفاعلية الذات لدى تلاميذ الصف الأول والثاني الإعدادي بالمدارس الحكومية والخاصة، وتكونت عينة البحث (٧٨٩) من تلاميذ وتلميذات الصف الأول والثاني الإعدادي بالمدارس الحكومية والخاصة، وطبق عليهم مقياس الاحتراق التعليمي وضغوط الحياة وفاعلية الذات من إعداد الباحثة، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أوضحت النتائج: أنه لا توجد فروق بين الذكور والإناث في الاحتراق التعليمي وضغوط الحياة، بينما وجدت فروق بين الذكور والإناث في فاعلية الذات، كما توصلت النتائج إلى أنه لا توجد فروق في الثلاث متغيرات بين تلاميذ الصف الأول والثاني الإعدادي، كما أوضحت النتائج وجود فروق في الاحتراق التعليمي وضغوط الحياة وفق نوع المدرسة، ولا توجد فروق في فاعلية الذات وفق نوع المدرسة، كما أوضحت النتائج أنه يمكن التنبؤ بدرجات الاحتراق التعليمي من درجات ضغوط الحياة وفاعلية الذات.

The research aimed to recognize differences in learning Burnout, life stress and self efficacy different from each type (male/ female), academic grade (first/ second) and school type (Government/ private), as well as to identify the level of three variabls, and also to recognition the possibility of procrastination of Learning Burnout from Life stress and self efficacy for students in first and second students in Preparatory stage, The research sample consists of (789) male and female students in the first and second grades, The researcher prepared learning Burnout, life stress and self efficacy scales, By using Appropriate Statistical methods The research found that it there were no differences in gender in learning Burnout, life stress, it also found that there were differences in gender in self efficacy, it also found that there were no differences in grad learning Burnout, life stress and self efficacy, it also found that there were differences in learning Burnout and life stress between Government schools and private school, but there were no differences in self efficacy, it also found that the level of learning Burnout, life stress and self-efficacy was average, it also found that life stress and Self Efficacy predict learning Burnout.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.