ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم المعكوس في...>الوصف

أثر استخدام التعلم المعكوس في تنمية المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Effect of Using Flipped Learning on Developing Scientific Concepts in Science Subject for Intermediate Stage Pupils in The State of Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، سعود عبدالله منيف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 104 - 150
DOI: 10.21608/SSJ.2018.53412
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 980527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التعليم المتوسط | تدريس العلوم | طرق التدريس | التعلم المعكوس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الي التعرف علي أثر استخدام التعلم المعكوس في تنمية المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي للمفاهيم العلمية بمادة العلوم. وتم تطبيقه على 60 تلميذاً من تلاميذ الصف السادس المتوسط بمدرسة الواحة المتوسطة بنين بمنطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت تم اختيارهم عشوائياً وتقسيمهم الي مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها عدم وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي بالاختبار التحصيلي للمفاهيم العلمية بمادة العلوم. واوصي البحث بتعميم استخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم بدلا من الطريقة التقليدية بمدارس دولة الكويت. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.