ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>دراسة الفروق بين طلبة السنة ال...>الوصف

دراسة الفروق بين طلبة السنة الأولى والثالثة في كلية التربية على مقياس الأمن النفسي

العنوان بلغة أخرى: The Difference between the First and Third Year Students in the College of Education at Measure the Psychological Security
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الجاجان، ياسر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نحيلي، علي أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 73 - 102
رقم MD: 980536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأمن النفسي | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة الفروق | الأمن النفسي | طلبة كلية التربية | The Study of the Differences | Psychological Security | Education College Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: It aims current research to identify the nature of the differences between the first-year students and the third in the Faculty of Education (University of Damascus) on the psychological security measure, according to the variables of gender (male, female), and the school year (the first, third), and a course of study (psychology, psychological counseling, modern education, teacher row). I have been using psychological security measure prepared by the researcher. The number of respondents as a whole (456) students. The study found the following results: 1. There were no statistically significant differences between the mean scores of the study sample the psychological security measure according to gender (males and females). 2. There were no statistically significant differences between the mean scores of the study sample the psychological security measure variable depending on the school year (the first, third). 3. There were statistically significant differences between the mean scores of the study sample due to the variable course of study on the total score of the scale of psychological security and the dimensions of love and belonging degrees in favor of the jurisdiction of the classroom teacher and the competence of psychology individuals, while statistically significant differences did not appear in the grades after security.

يهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة الفروق بين طلبة السنة الأولى والثالثة في كلية التربية (جامعة دمشق) على مقياس الأمن النفسي، حسب متغيرات الجنس (ذكر، أنثى)، والسنة الدراسية (الأولى، الثالثة)، والتخصص الدراسي (علم النفس، الإرشاد النفسي، تربية حديثة، معلم صف). وقد تم استخدام مقياس الأمن النفسي من إعداد الباحث، وبلغ عدد أفراد العينة ككل (456) طالبا وطالبة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس الأمن النفسي تبعا لمتغير الجنس (ذكور وإناث). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس الأمن النفسي تبعا لمتغير السنة الدراسية (الأولى، الثالثة). 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص الدراسي على الدرجة الكلية لمقياس الأمن النفسي وعلى درجات بعدي الحب والانتماء لصالح اختصاص معلم الصف واختصاص علم النفس، على حين لم تظهر فروق دالة إحصائيا في درجات بعد الأمان.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.