| LEADER |
06372nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1723287 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a اللوزي، أرزاق محمد عطية
|g Ellozy, Arzak Mohamed Attia
|e مؤلف
|9 470420
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف نظرية الذكاء الناجح في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية التفكير الإيجابي والمرونة العقلية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية المهنية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Utilizing the Theory of Successful Intelligence in Teaching Home Economics on the Development of Positive Thinking and Mental Flexibility For the Vocational Preparatory Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 144 - 216
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to investigate the impact of utilizing the theory of successful intelligence in teaching Home Economics on the development of positive thinking and mental flexibility among the female students at the vocational preparatory stage. The study sample consisted of (68) female students in the second grade vocational preparation stage. They were divided into two groups, one of them is the experimental group comprising (35) female students, and the control group comprising 33 female students. To achieve the objectives of the research, two units of Home Economics curriculum were taught for the second grade vocational preparatory stage using the theory of successful intelligence. The tools of the research represented in the scale of skills of positive thinking and the scale of mental flexibility were prepared and applied on the two groups of the research (the experimental and control groups) before and after the application of the research experience. The research concluded the following results: - There was a statistically significant difference at (0.01) function level between the average scores of the experimental and control groups in the post application of the scale of positive thinking and the scale of mental elasticity ,in favor of the experimental group. - There was a statistically significant difference at the (0.01) function level between the average scores of the female students of the experimental group in the post application of the scale of positive thinking and the scale of mental elasticity, in favor of the post application. - There was a positive proportional correlation between the growth of positive thinking skills and the development of mental flexibility at the level of significance of 0.01, 0.05. - The research recommended that positive thinking skills should be included in the content and activities of the Home Economics curricula for the vocational preparatory stage which helps to change the negative perception of students of their life’s affairs to a positive optimistic, creative perception dominated by creation, criticism and analysis with the aim to achieve success and progress in life.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى استقصاء آثر توظيف نظرية الذكاء الناجح في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية التفكير الإيجابي والمرونة العقلية لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي المهني. تكونت عينة البحث من (٦٨) تلميذة بالصف الثاني الإعدادي المهني، تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ عددها (٣٥) تلميذة، ومجموعة ضابطة قوامها (٣٣) تلميذة، ولتحقيق أهداف البحث تم تدريس وحدتين من منهج الاقتصاد المنزلي للصف الثاني الإعدادي المهني، باستخدام نظرية الذكاء الناجح، وتم إعداد أدوات البحث المتمثلة في مقياس مهارات التفكير الإيجابي ومقياس المرونة العقلية، وتطبيقهما على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) قبل وبعد تطبيق تجربة البحث، وقد أسفرت نتائج البحث على ما يلي: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الإيجابي ومقياس المرونة العقلية لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائي عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التفكير الإيجابي ومقياس المرونة العقلية لصالح التطبيق البعدي. - وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين نمو مهارات التفكير الإيجابي وتنمية المرونة العقلية عند مستوى دلالة 0.01، 0.05. وقد أوصى البحث بضرورة تضمين مهارات التفكير الإيجابي في محتوى وأنشطة مناهج الاقتصاد المنزلي بالإعدادي المهني. مما يساعد على تغيير نظرة التلميذات السلبية إلى أمور حياتهن إلى نظرة إيجابية متفائلة، يسودها الإبداع والنقد والتحليل من اجل تحقيق النجاح والتقدم في الحياة.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a نظرية الذكاء الناجح
|a تدريس الاقتصاد المنزلي
|a التفكير الإيجابي
|a المرونة العقلية
|a تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a نظرية الذكاء الناجح
|a التفكير الإيجابي
|a المرونة العقلية
|b The Theory Of Successful Intelligence
|b Positive Thinking
|b Mental Flexibility
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج26, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-026-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980615
|d 980615
|
